1.2.2[知识导学+分层练]地球的运动-【一站式课堂】2023-2024学年七年级地理上册优质备课包课件+教学设计+分层作业（人教版）

( 人教版初中地理　 　 七年级上册 ) 第二节　地球的运动（第2课时） 1．地球公转的周期是（ ） A．一天 B．一年 C．一个月 D．约24小时 2．下列现象不是地球公转产生的是（ ） A．昼夜更替 B．正午太阳高度的变化 C．四季的变化 D．昼夜长短的变化 “二十四节气”是我国劳动人民的智慧结晶。读二十四节气示意图，回答3—4题。 3．“二十四节气”的产生，是由于（ ） A．地球自转 B．地球形状 C．太阳运动 D．地球公转 4．下列节气时段中，海南全为昼长夜短的是（ ） A．立春→谷雨 B．立夏→大暑 C．立秋→霜降 D．立冬→大寒 读地球上的五带图，回答5—6题。 5．图中太阳光斜射得最厉害的区域是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 6．我国大部分地区位于五带中的（ ） A．热带 B．北温带 C．南温带 D．北寒带 图1为两位同学演示地球公转运动（女生代表太阳；男生代表地球，其伸展的手臂代表赤道），图2为某日太阳光照示意图。读图1和图2，回答7—8题。 7．在演示地球公转运动过程中，男生（ ） A．身体代表地轴 B．手臂伸展方向应始终保持不变 C．运动方向应为①→④→③→②→① D．绕女生运行一圈示意一天 8．男生所处的四个位置中，与图2所示日期一致的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【参考答案】 1．【答案】B 【解析】地球公转一周的时间是一年。 2．【答案】A 【解析】地球公转时，太阳直射点在南、北回归线之间来回移动，造成地球表面获得的太阳光热不同，出现四季的变化、正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化。昼夜更替是由地球自转产生的。 3．【答案】D 【解析】地球自转会产生昼夜更替和地方时的差异；地球公转会产生正午太阳高度的差异、昼夜长短的变化、四季的更替和五带的划分；二十四节气是由于地球公转产生的。 4．【答案】B 【解析】海南位于北半球，立夏→大暑在春分之后、秋分之前，此时太阳直射北半球，我国昼长夜短；立春→谷雨期间我国昼逐渐变长，春分之前是昼短夜长；立秋→霜降期间我国昼逐渐变短，秋分之后，昼短夜长；立冬→大寒期间我国均为昼短夜长。 5．【答案】A 【解析】热带有太阳直射现象，温带和寒带是太阳斜射，越往两极斜射得越厉害。①为北寒带，②为北温带，③为热带，④为南温带。 6．【答案】B 【解析】读图可知，我国大部分地区位于图中的②区域，即北温带。 7．【答案】B 【解析】在演示地球公转运动过程中，男生手臂伸展方向应始终保持不变；地轴应与赤道（伸展的手臂）垂直；运动方向为自西向东：①→②→③→④→①；绕女生运行一圈示意一年。 8．【答案】C 【解析】图1中①表示夏至，②表示秋分，③表示冬至，④表示春分。图2所示日期为冬至日，③与其日期一致。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 人教版初中地理　　七年级上册 ) 第二节　地球的运动（第2课时） 班级_________姓名_________ 1．通过运用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期等基本特征，提高地理实践能力。 2．理解地球自转和公转的关系，据图说出地球在公转轨道不同位置的太阳直射位置及其移动规律。 3．结合生活实际，理解地球公转产生的四季交替和五带等地理现象。 ( 课前学习任务学习目标 ) 1．阅读教材第13—15页内容，预习“地球的公转”相关知识。 2．准备地球仪、手电筒或蜡烛等可以作为光源的物品。 ( 课堂学习任务 ) 【任务一】分别在从北极、南极上空俯视图的短线处画出地球公转、自转运动的方向，并总结地球公转方向规律。 【任务二】 1．观察下面四幅图片，思考此现象产生的原因。 2．根据你的生活经验想一想，北纬40°某地一年中窗户朝南的房间内正午阳光照射的面积有什么变化规律。 【任务三】 1．地球公转运动的规律。 节气 日期 太阳直射点 南、北半球获得 光热情况 南、北半球昼夜长短 其他 春分 夏至 秋分 冬至 2．我国北方某地区的同学发现了以下现象，试用学过的地理知识对其进行解释。 （1）夏天早晨上学时，天是亮的，而冬天早晨上学时，天是黑的。 （2）夏天正午的时候，教室里只有靠近南侧窗户的地方能被太阳光照射到，而冬天正午的时候，教室里距离南侧窗户较远的地方也能被太阳光照射到。 【任务四】读地球上的五带图，回答下列问题。 （1）五带的纬度位置。 热带________________至_______________，北温带______________至______________， 南温带______________至______________，北寒带_____