9.2艾灸—2022-2023学年四年级中医护理学人卫版-教案

中医护理学 艾 灸 基 本 信 息 授课名称 艾灸 授课时数 1 授课班级 四年级十班 授课时间 2022.11.15 第5节 授课地点 南二楼西一 授课形式 讲课法、讨论法 参考教材 《中医护理学》 教学目标 知识目标 1、 掌握常见的艾灸分类； 2、熟悉艾灸的临床应用 能力目标 学会悬灸的使用方法 素养目标 1、培养同学职业素养和中医热情； 2、弘扬祖国中医药传统文化 教学重点 1、艾灸的分类 2、悬灸的操作方法 教学难点 安全有效的悬灸操作方法 学情分析 本节课授课对象为学校护理班，他们已经学习了部分中医基础的理论，对于艾灸具体操作知识欠缺，但是对于艾灸兴趣浓厚、热情高涨，尤其是课前调查，同学们对悬灸兴趣浓厚。本课学习旨在引导学生掌握艾灸的种类，安全有效的学会悬灸法。目前同学们对中医药作用有了更深刻的认识，我们要发展中医，希望同学们能以本节课为契机，培养同学们的职业素养和中医热情，积极弘扬祖国传统中医药文化，让中医中药进万家。 教学方法 讲授、讨论 学习方法 自主学习、合作学习 教材处理 课前预习、线下讨论 教学设计 思路 复习巩固 新课导入 探究新知 课堂小结 布置作业 教学过程 步 骤 教学环节 具体内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 预习 1、 预习艾灸的分类，以小组为单位作出思维导图。 2、 问卷调查同学们最感兴趣的艾灸 3、超新星线下讨论 任务驱动：激发同学学习艾灸的兴趣，让学生自主完成预习任务 1、以小组为单位预习艾灸的分类并制作思维导图。 2、问卷调查同学们最感兴趣的艾灸 3、超新星线下讨论 激发同学学习艾灸兴趣，让学生自主完成预习任务 课堂教学 复习巩固 腧穴定位 1、 曲池穴 2、 关元穴 3、 气海穴 4、 足三里 认真回答上节课的知识点 温故而知新， 复习巩固 新课导入 以端午节习俗—悬艾为切入点，引出课题—艾灸 任务驱动：激发同学学习艾灸的兴趣，让学生自主完成预习任务 课前小组讨论并且做出自己组的思维导图。 问卷调查：同学们最感兴趣的艾灸方法？ 传统节日习俗激发同学们的学习兴趣 探究新知 新授 艾灸的概述，介绍艾灸的概念特点、艾灸的作用。 艾灸的临床应用，介绍适应症和禁忌症。 艾灸的种类。 悬灸的操作方法。 小组练习操作。 1、讲授艾灸的概述，提出问题让同学能够有发现问题的主动性。 2、详细讲授艾灸的临床应用，介绍适应症和禁忌症。 3、重点讲解艾灸的种类，评价同学们上交的思维导图。 4、制作视频学习悬灸的操作方法。 5、小组练习操作 1、了解艾灸的概述，回顾艾叶的性味特点。 2、熟悉艾灸的临床应用。 3、掌握艾灸的种类。 4、学会悬灸的操作方法。 5、小组练习操作 1、动画视频，直观表现操作方法，有利于同学们对悬灸的认识。 3、 思维导图让同学树立全局观，让学习更加系统。 3、小组讨论、问卷调查，让同学学习从被动变为主动。 4、多媒体辅助教学。 5、小组练习，互帮互助。 复习总结 总结本节课的重难点 突出本节课的重难点。 弘扬祖国中医药文化 明确本节课的重难点 安全有效的练习悬灸法 弘扬祖国中医药文化 多媒体辅助教学，强调教学重难点，发展学生思维。 随堂检测 悬灸操作方法 检测学生悬灸操作方法的准确性 学生小组练习悬灸 加强记忆，提高动手能力 课后拓展 让学生自觉养成良好的职业素养和热爱中医的热情，弘扬祖国中医药文化。学会了悬灸法，艾炷灸会操作么？ 布置作业： 1、 安全有效的练习悬灸 2、 思考艾炷灸的操作？ 1、 以小组为单位练习悬灸 2、 思考艾炷灸的操作方法 学以致用 举一反三 教学反思 本堂课以学生喜闻乐见的形式展现，配合视频、音频资料，极大调动学生的积极性、主动性。学生积极参与教学过程，教师引导，学生思考，开展讨论，视频重点强调，学生交流合作，学会将所学运用到实际中，并且在联系中举一反三。让学生自觉养成良好的职业素养和热爱中医的热情，弘扬祖国中医药文化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $