第五章 天生我材必有用 课件-2022-2023学年中职心理健康

认识自我，悦纳自我 天生我材必有用 基础教研室 张莎 1 目录 说教材 1 说学情 2 说教学目标 3 说重难点 4 说教法 5 说板书设计 说教学过程 7 说学法 6 8 说课后作业 9 说教学反思 10 2 1 说教材 课程标准 学会在自我评价和他人评价中，全面、客观的了解自己，接纳自己，树立自信心。 本课内容选自本教材成长篇中第二单元《认识自我》第一课《天生我材必有用》。能够正确地引导学生做好认识自我，悦纳自我，与下一课放飞生命的梦想紧密相连。 2 3 说学情 1.年龄特点：铁道车辆2111班学生正处于形成自我同一性的青春时期，他们开始思考“我是谁”、“我从哪里来”、我要到哪里去”，关注自我，此时的他们常常觉得自己是个成人，又觉得自己还很幼稚；既希望独立，又情愿依赖。由于还没有真正形成对自我的正确和全面的认识，因此很容易受外界的影响，所以本节课要让同学们体会认识自我、悦纳自我、激励自我，找到属于自己的天空。 2.专业特点：铁道车辆是我们学校的热门专业，学生素质普遍较强，但在当今就业难的时代，学生必须充分的了解自我，悦纳自我，树立自信心才能在未来的岗位竞争中处于有利地位 3 4 说学习目标 知识目标 通过“手心里的自己”“你眼中的他”等小组活动，关注自己，觉察自我，了解主观自我和客观自我的内涵。 能力目标 通过“乔哈里窗”认识到完善自我的过程中充满着艰辛，坚信可以不断地实现自我超越，养成赏识自我的能力。 4 情感、态度价值观目标 通过学生分享等活动认识自己的优点，积极肯定自己，悦纳自我、使自己产生积极、肯定的情感体验。 5 说重难点 学生客观、全面认识自我的重要性，体验自我认识的快乐，学会悦纳自我。 学生逐渐学会发挥优势、克服不足、不断悦纳自我，完善自我。 难点 重点 5 设计意图 6 说教法 本课主要采取讲授法、故事法。 6 说学法 本课主要采取小组讨论法、活动教学法、体验学习法等 7 说教学过程 导入 一封特别的信 7 设计意图 8 说教学过程 新课环节 第一环节： 7 “认识自我”主题活动 设计意图 （一）“手心里的自己” （二）“为他人设计名片” （三）“乔哈里窗”理论 分享与总结 正确认识自我的方法 9 说教学过程 新课环节 第二环节： 7 “悦纳自我” 设计意图 观看视频：你比想象的更美丽 介绍5.25活动，邀请学生分享 10 说板书设计 8 10 说反思 9 说作业 写回信 通过总结本节课的知识，结合实际情况回信（300字） 11 谢谢聆听！ 12 $