1.1.1[知识导学+分层练]地球和地球仪（第1课时）-【一站式课堂】2023-2024学年七年级地理上册优质备课包课件+教学设计+分层作业（人教版））

( 人教版初中地理　　七年级上册 ) 第一节　地球和地球仪（第1课时） 1．最先证实地球是一个球体的事件是（ ） A．哥伦布到达美洲大陆 B．麦哲伦船队的环球航行 C．人造卫星的发射和使用 D．大地测量技术的产生与进步 2．下列表述，能够科学、直观地证明地球是个球体的是（ ） A．站得越高，看得越远 B．河流中的水总是从高处流往低处 C．宇航员在太空拍摄的地球卫星照片 D．太阳每天东升西落 3．如图所示，站在海边观察从远方驶来的帆船，总是先看到桅杆，后看到船身，由此可推测（ ） A．地球的形状是球体 B．海面凹凸不平 C．港口的水面高 D．地球绕太阳公转 下图为宇航员在太空拍摄的地球照片。读图，完成4—5题。 4．地球的形状是（ ） A．椭圆 B．圆弧 C．球体 D．方形 5．下列能表示地球大小的是（ ） ①海洋平均深度 ②地球平均半径 ③地球表面积 ④陆地平均海拔 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6．地球的平均半径是（ ） A．6 378千米 B．6 371千米 C．6 357千米 D．4万千米 7．假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于（ ） A．5.1亿平方千米 B．51亿平方千米 C．4万平方千米 D．6 371万平方千米 8．下列有关地轴的叙述，正确的是（ ） A．离开了地轴，地球无法转动 B．地轴与地球表面相交于两点，其中，对着北极星方向的点叫北极 C．地轴是地球内部实际存在的一根轴 D．凡是穿过地心并连接地面两点的轴都可称为地轴 【参考答案】 1．【答案】B 【解析】人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，认为“天圆地方”；后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念；1519—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。 2．【答案】C 【解析】地球卫星照片能够科学、直观地证明地球是个球体。 3．【答案】A 【解析】由于地球是个球体，站在海边观察从远方驶来的帆船，总是先看到桅杆，后看到船身。 4．【答案】C 【解析】20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。 5．【答案】B 【解析】地球平均半径、地球最大周长、地球表面积等可以表示地球的大小。 6．【答案】B 【解析】地球的平均半径是6 371千米，赤道半径是6 378千米，极半径是6 357千米， 最大周长约4万千米。 7．【答案】A 【解析】给地球缝制一件外衣所需的布料应不少于地球的表面积（约5.1亿平方千米）。 8．【答案】B 【解析】地轴是人们假想的轴，地轴通过地心，连接南北两极，其中，对着北极星方向的点叫北极，与北极对应的点叫南极。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 人教版初中地理　　七年级上册 ) 第一节　地球和地球仪（第1课时） 班级_________ 姓名_________ ( 学习目标 ) 1．通过图文资料了解人类对地球形状的认识过程，感受前人勇于探索的精神。 2．学会用地球平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。 3．认识地球仪上重要的点和线。 ( 课前学习任务 ) 准备一个带有文字、标注清晰规范的地球仪。 ( 课堂学习任务 ) 【任务一】阅读下面材料，回答问题。 ①“天圆地方”。 ②通过人造地球卫星拍摄的地球照片，看出地球的形状。 ③根据太阳、月亮的形状推测地球的形状。 人类认识地球形状的过程依次是___________（填数码）。人们逐渐认识到地球是一个_______（填形状）。 【任务二】分析地球的大小。 ①找极值：地球的最大半径是_______________，地球的最小半径是_______________。 ②算差值：地球的最大半径比最小半径约长_________千米。 ③得结论：地球的真实形状是______________________________________________。 ④释现象： a．为什么从宇宙空间看地球，仍可将它视为一个规则球体？ b．为什么人们将地球仪制作成规则球体？ 【任务三】地球大小的理解与应用。 ①地球的表面积约是我国陆地面积（960多万平方千米）的多少倍？ ②地球的表面积约相当于多少个足球场的总面积（足球场面积约7 000平方米）？ ③地球的平均半径比我国第一长河长江（全长6 300千米）长多少千米？ ④地球的最大周长约相当于多少个400米跑道的总长？ ⑤假如我们用20米长的客车沿地球的赤道摆放一周，大约需要多少辆？ ⑥生活在地球上的人们在哪个地方能“坐地日行八万里”？ 【任务四】把地轴、北极、南极、经线和纬线，