第01课 消息二则（教学设计）-【上好课】八年级语文上册同步高效课堂（统编版）

第01课 《消息二则》教学设计 【学习目标】 1.了解新闻的概念、要素、特点、消息的结构等相关知识。 2.理清消息的内容和结构，品味消息的语言，体会其特点。 3.了解渡江战役的规模与意义，体会作者感情，学会写作。 【重点难点】 1.理清消息的内容和结构，品味消息的语言，体会其特点。 2.了解渡江战役的规模与意义，体会作者感情，学会写作。 【课时安排】 2课时. 【学习过程】 第一课时 一、导入新课 1.背景介绍（播放视频） 课件显示： 1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。国民党反动派赶紧派人前往北京和谈，以争取时间部署兵力。在对长江防线经过三个月的苦心经营后，1949年4月20日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。 人民解放军占领南京后伟大领袖毛主席创作了《七律·人民解放军占领南京》，诗中既写出了人民解放军的巨大胜利，也展现了诗人内心的激动和喜悦。让我们一起来诵读这首诗。 2.诵读导入 七律·人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 同样的事件，可以有不同的表述。今天我们要学习的《消息二则》则是用新闻的方式向公众报道这一重大事件。 二、检查预习 1.作者简介 毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。从1949年中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 2.字音词义 （1）字音 溃退（kuì） 荻港（dí） 泄气（qì） 歼灭（jiān） 要塞（sài） 督战（dū） 摧枯拉朽（xiǔ） 锐不可当（dāng） （2）词义 溃退：（军队）被打垮后而后退。 督战：监督作战。 业已：已经。 摧枯拉朽：指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。当：阻挡，抵挡。 三、积累，知新闻 情境任务：学校广播站新闻部准备招聘新闻社新社员，今天是考核环节，班级同学积极参与，请你一起完成相关的考核任务。 作为新闻社社员必须掌握一定的新闻知识。请关注课本单元导读、任务一和任务三内容关于新闻要素和消息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知识。思考以下问题： 1.什么是新闻？广义的新闻与狭义的新闻各指什么？ 2.新闻的三特点是什么？ 3.消息的“六要素”“五部分”分别是什么？ 明确： 1.新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 2.新闻的三特点：真实性、时效性、准确性。 3.消息的“六要素”：when（何时）、where（何地）、what（何事）、who（何人）、why（何故）、how（如何）。 消息的“五部分”（结构）：标题、导语、主体、背景、结语。 标题——迅速了解新闻的主要内容 导语——扼要的揭示新闻的核心内容（新闻开头的第一段或第一句） 主体——用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释（更为细致地了解新闻的内容） 背景——新闻发生的社会环境和自然环境 结语——新闻结尾 背景和结语有时暗含在主体中。 消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事实。 消息的主要特征：时效性强、真实客观。 四、审稿，理新闻 如果你是报社编辑，请你从新闻的要素、结构、特点等方面对两则消息进行审核，看看这两则消息能不能刊发？ 【活动一：审要素】 初读两则消息，找出各自的要素，完成下表。 要素 我三十万大军胜利南渡长江 人民解放军百万大军横渡长江 时间 地点 人物 事件 起因 结果 明确： 要素 我三十万大军胜利南渡长江 人民解放军百万大军横渡长江 时间 一九四九年四月二十日午夜开始 一九四九年四月二十日夜到二十二日下午