第五单元 第17课 屈原（节选）-【课课帮】2023-2024学年九年级下册语文同步作业配套课件ppt（统编版）

1 2 1 课内帮 2 课后帮 3 目录导航 4 目录导航 5 目录导航 6 九年级下册 第五单元 第17课 屈原（节选） 7 本课所得：理解对白和独白的作用，把握人物形象 字词助记 多音字 xuē（笔削） xiāo（削皮） nán（难过） nàn（灾难） 削 难 目录导航 形近字 鞠（鞠养） 掬（憨态可掬） 易混词 小题大做与借题发挥：都有将小事情或小题目加以夸张、发挥的意思。“小题大做”侧重指把小事当作大事来做，有不值得的意思，含贬义；“借题发挥”侧重指借谈论另一个题目来表达自己真正的意思,中性词。 目录导航 1 课内帮 1.给加点字注音。 鞠躬( ) 瘦削( ) 非难( ) 睥睨( ) 国殇( ) 为难( ) 焚烧( ) 徘徊( ) 镗鞳( ) 虐待( ) 稽首( ) 伫立( ) jū xuē nàn nì shānɡ nán fén huái tà nüè qǐ zhù zuò 小题大做( ) 目录导航 1 2 3 4 5 6 10 2.根据拼音写汉字。 诡jué( ) 收lǎn( ) 哗众取chǒnɡ( ) jǐnɡ( )仰 雷tínɡ( ) xī( )利 谲 揽 宠 景 霆 犀 目录导航 1 2 3 4 5 6 11 3.词句运用。 /2022抚顺、本溪、辽阳/ 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 ( )。 巍巍华夏，五千年的文明闪耀星空。博大精深的中华传统文化让我们引以为傲。 数千年的历史，______，从未中断。那是因为我们___了文化之根，没有忽略农耕 文明之美。农耕文明带给我们的___是物质上的满足，___是一种精神上的慰藉。 A.奔流不息 守卫 不仅 更 B.浩浩汤汤 守住 尽管 也 C.奔流不息 守住 不仅 更 D.浩浩汤汤 守卫 尽管 也 √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 12 [解析] “奔流不息”指水流奔腾而不停止，也形容运动着的事物永不停息；“浩浩汤汤”原形容水势广阔浩大，后多形容声势雄壮，规模宏大。此处表示历史的发展永不停息，第一个空应选“奔流不息”。“守卫”指防守保卫；“守住”指保护，使不丢失。根据句意，第二个空应选“守住”。“物质上的满足”与“精神上的慰藉”是递进关系，应选“不仅……更……”这一关联词。 目录导航 1 2 3 4 5 6 13 2 课后帮 4.文学常识与名著阅读。 下列关于文学常识和名著的表述正确的一项是( )。 目录导航 1 2 3 4 5 6 14 A.《屈原（节选）》的作者是郭沫若，他是著名诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。其代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《雷雨》《棠棣之花》《虎符》等 B.剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，演员根据剧本进行演出。其主要由台词和舞台说明组成，舞台一般指出人物说话时的语气、动作，或提示人物上下场，指出场景或其他效果变换等 C.《平凡的世界》中，无论是在南关的机关厂上工还是在大牙湾煤矿挖煤，孙少安从不停止学习 D.《水浒传》是中国古典四大名著之一，该书成功塑造了一大批“好汉”形象，疾恶如仇的鲁智深就是其中的代表。他为了解救刘老汉的女儿而质问宋江，在一气之下砍倒了忠义堂前的旗杆，撕碎了杏黄旗 √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 [解析] A项《雷雨》的作者是曹禺。C项人物是孙少平，不是孙少安。D项为了解救刘老汉的女儿而质问宋江，在一气之下砍倒了忠义堂前的旗杆，撕碎了杏黄旗的人是李逵。 目录导航 1 2 3 4 5 6 16 5.课内阅读精练。 阅读剧本《屈原》，要注意舞台说明，这样有助于把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。找出课文中的舞台说明文字，分类概括其不同作用。 [答案] ①开头部分的舞台说明，交代了故事发生的环境和场景：阴森恐怖，雷电交加。为后文的独白渲染气氛，做好铺垫。 ②对话中间穿插的舞台说明，提示了上下场人物的动作、神态等，有助于读者把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。 ③屈原上场时的舞台说明，对屈原的外貌和动作进行了描写，真实、生动地表现了屈原的危险处境，以及他满腔愤怒、坚贞不屈的性格，为他后面的独白设置了情境，渲染了气氛。 目录导航 1 2 3 4 5 6 17 6.类文阅读迁移。 下面是大型历史剧《秦王李世民》中的一个片段。阅读剧本，回答问题。 李建成、李世民、李元吉、李元庆是四兄弟，他们辅佐父亲李渊取得了天下，其中以李世民功劳最大。已被定为皇位继承人的长子李建成一心想除去登基的隐患李世民。于是四兄弟为了争夺权势而形成了两个阵营。 选段是表现李建成借为李元吉出征饯行的名义，意欲加害李世民