第4单元 小说荟萃-【勤径千里马】2023-2024学年六年级上册语文课外阅读训练

第四单元 小说荟萃 阅读目标 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 阅读导航 小说有一种独特的魅力，能够带你进入一个文字与情节的世界，并在这个 全新的世界中，找到共鸣，获得内心感受上的认同。俗话说：艺术来源于生活， 又高于生活。这句话用来形容小说正合适。本单元的目标：读小说，关注情节、 环境，感受人物形象；习作时，发挥想象，创编生活故事。让我们一起进入小 说的天地，感受小说世界给我们带来的美妙体验吧！ 典例引路 雨还在下 技巧点拔 哗，一道闪电；轰，一个响雷。 暴雨倾盆，天地间混沌一片 第一、二自然段是 老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。老 第一次环境描写。 大拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来， “咋？屋里进水了？” “我是担心咱爹娘…” 老大和媳妇自己住老 “说梦话吧？爹娘不是住在咱家吗？咱住的可 屋，让爹娘住自己的 屋，可见他们十分孝 是爹娘的老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实 顺。 着呢！” “结实归结实，可那边地势低，万一进了水， 也不是闹着玩的…” “门前有土埂，屋后有排水…哪能呢？睡吧， 睡吧。”∥ 第八、九自然段是 第二次环境描写。 哗，一道闪电；轰，一个响雷。 暴雨倾盆，天地间混沌一片 老大扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这 回，媳妇没用推，也跟着坐起来。 “你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？” 44 千里马课外阅读训练 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 “我还是不放心…咱爹咱娘都七十多岁的人 了，屋里一旦进了水，跑又跑不得…” “要不，你去看看？” “嗯，看看。”老大麻利地穿衣，下地。 “把我一个人撇屋里？我也去！” 穿好雨衣，摁亮手电。老大和媳妇拧开门，一 头扎进暴雨里。 第十七、十八自然段 哗，一道闪电；轰，一个响雷。 是第三次环境描写。 暴雨倾盆，天地间混沌一片… 老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前，一切安好。 媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了 吧？”∥ 第二十三自然段是 老大和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口， 第四次环境描写 眼前的一幕就把他们惊呆了— 屋子塌了…老大和媳妇紧紧地相拥在一起， 四次环境描写，写出 脸上淌着的，不知是雨水，还是泪… 环境的恶劣，衬托出 哗，一道闪电；轰，一个响雷。 老大和媳妇对爹娘的 关心。 雨还在下…∥ 1.[整体感知]这篇小说由三部分组成，请用简洁的语言概括这三部分的主要 内容。 (1) (2) (3) 2.[评价鉴赏]文中画线的句子是对老大 的描写，从中你体会到老 大是个 的人。 3.[评价鉴赏]文中多次出现了“哗，一道闪电；轰，一个响雷”，这样写的 好处是( ）。 A.渲染环境的恶劣，突出雨很大。 B.渲染环境的恶劣，更能衬托出老大和媳妇对爹娘的关心。 六年级（上册） 45 C.首尾呼应，突出中心，体现了小说的特点。 4.[获取信息]“老大和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水， 还是泪…”对这句话理解正确的一项是( )o A.老大和媳妇脸上淌着的只有雨水。 B.因为房子倒了，老大和媳妇很伤心，所以哭了。 C.老大和媳妇没有想到会因为出去查看爹娘住的屋子而逃过了一劫，所以感 慨万分，留下了激动的眼泪。 5.[创意运用]这篇小说和学过的课文《桥》，是否有相似之处？谈谈你的体会。 峰丫票颜互斟是出买鼎阻V微型©凿孙随煤罩丫用韦·铺项器影4 鼎西丑/慧型©些)上县‘有剂巴西彩湖1/農倒①西2#身S Ot ge 舟素舟X其望7 断阔围图‘回实据面（￡） 翠雷生‘2型善（乙） 丫穿啡‘型著熟彭(【)1 显晕华 专项阅读 16小巷 难度Y答案速查P131 贾平凹 这是一条窄窄的小巷。 原住着一群盲人。他们没有汽车，也没有自行车。这个城市越来越现代化， 他们的交通工具依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，神奇的竹棍，再不长叶，也不 生根，却是他们的神经和眼睛，在两边工厂院墙高高相夹的几百米的甬道里， 46 千里马课外阅读训练 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 他们步步往里走。甬道永远是潮湿的，阴暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似 乎是绝缘体，光明对于他们是不存在的。 窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了。一年，两年，大人不到那里去，小孩 也不到那里去，偶然有两三只蝴蝶形的风筝飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋 檐上，无人去取，就一直倒挂在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那古 老的四方砖块。 今年春天，城市的上空又飞起了蝴蝶形的风筝，寂寞了一个冬季的天空， 显得明快了。突然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子， 牌子上写着：盲人推拿所。 消息爆炸了整个城市，人们都在传说：这群盲人并没有默默地死去，几年 里默默地学成了推拿术，可以治好多好多的病症。 这个城市的病人毕竞多。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个