第8单元 读书明智-【勤径千里马】2023-2024学年五年级上册语文课外阅读训练

第八单元 读书明智 阅读目标 根据要求梳理信息，把提内容要点。 阅读导航 “旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”读过的经典要一遍遍地诵读，读 熟了你就自然而然地明了其中的含义。读书好，多读书，读好书，让我们跟着 作者感受读书的乐趣，掌握阅读的方法。本单元的目标：阅读时，根据要求梳 理信息，把握内容要点；习作时，根据表达的需要，分段表述，突出重点。 典例引路 非雪天不能读书 ①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别 技巧点拔 具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人 神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶 以对比手法引出对 无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。 雪天读书的回忆。 ②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动 很紧张，每天繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种， 常常是忙得两头摸黑。虽然有时天雨不出工，但能 够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。 ③只有冬天，对我来说是奢侈的日子，会有整 把整把的时日供我闭户读书。我可以在火炉里煨上 几个红薯，让书香伴着薯香。书读足了，就从灰烬 里拔出几只又香又烫的红著来吃，吃饭后又翻开喜 爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无 暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零 零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。 ④雪夜读书对我也是欢乐的事。一炉红火，满 室雪光，四野静谧的落雪声。我时而默诵，时而低吟， 运用环境描写，突 一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想 出读书氛围的温馨， 表现了作者读书时 起来，我平生所读的书，在那些雪天里读得最多， 的愉悦与满足。 也记忆最深。 五年级（上册） 107 ⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生 活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳 岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书 作者一番发问后得 房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了 出结论一一真正用 消遣，早期的锐志没有了，更常常经不住灯红酒绿 来读书的时间不多， 的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只 自然引出下文“非雪 看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了： 天不能读书”这一观 人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用 点。 在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压 力的。清人袁枚在《黄生借书说》里写到，年轻时 因家贫，他如饥似渴地借书读。做官后，生活安顺， 书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟑灰丝， 时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。 ⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非 强调只有下雪天才 雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是 能集中精力静心读 书，说明了最难得的 人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书， 事物才显得异常珍 正如旅人在风雪之夜对家园的思念，更有一番神思 贵。 的投入和彻骨的深味。 1.[基础知识]第①自然段中“夏天读书，有接天莲叶相伴”这句话，是由杨 万里的诗句“ 化用而来的。 2.[形成解释]第③自然段中的“奢侈”在文中的意思是 3.[获取信息]作者“许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的儿 页就再也没有碰过”的原因是什么？ 4.[形成解释]对短文第⑤自然段中“素罈灰丝，时蒙卷轴”的含义，理解最 准确的一项是( ）。 A.因为很少翻书，银白的蠹虫丝，时常沾满了书本。 B.因为经常翻书，银白的蠹虫丝，时常沾满了书本。 C.因为很少翻书，银白的蠹虫丝，有时沾满了书本。 5.[整体感知]文中的“雪天”既指 的雪天，也指 的雪天和 的雪天 108 千里马课外阅读训练 化制面面受获取小学语文阅读通关政助 6.[评价鉴赏对文章题目“非雪天不能读书”的含义理解不正确的一项是 A.自己下乡时，生活艰苦，只有雪天才能尽情读书。 B.读书，是需要生存压力的，在艰难逆境时读书，记忆更深刻，效果更好。 C.在雪天里读书，更有情趣，所以印象也更深刻。 09 梁碧玉丫阳S Vt 器明海业游瑞瑞耳·梁古上身很·票果上的4率明某米买E 士日明牛Y世狂乙 量YH暴￥对T 显晕等 专项阅读 37读书 难度幻答率速查p12四 ①古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”乍听之下，这话 似乎说得严重。可是，仔细一想，却觉得十分有理。 ②一个喜欢读书的人，假如好久没接近书本了，那必定是因为他的心思分 散在其他琐碎拉杂的事情上。而这些琐碎拉杂的事情使人忙碌，正是造成一个 人思想肤浅庸俗的最大原因。思想肤浅庸俗形之于外的时候，言语就自然无味， 面目也必随之可憎了。 ③我们固然不能脱离现实而生存，但每天抽出一小部分时间读读书，却可 以使我们保持头脑的清醒和灵活 ④古人说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”我们的思想需要源头 活水，而这源头有一大部分是来自读书。天天读点有益的书，对精神有滋补作用， 而我们的言谈举止就不至于“