10 升国旗 （教学设计） 统编版语文一年级上册

《升国旗》教学设计 教学目标： 1、感知“立”“正”两个生字的形体结构。 2、能正确书写“立”、“正”两个生字。 3、对独体字的形体有初步印象。 教学重难点： 1、感知两个生字的形体结构。 2、如何将两个生字写得正确、规范、端正。 教学过程： 一、导入 小朋友们，很高兴一起共同学习了《升国旗》，现在我们进入最有趣的写字环节吧，先认识两个生字朋友吧！谁把它写得最好，它就会成为谁的好朋友呢！ 二、勇者大闯关 1、看，这两个生字宝宝迫不及待要和大家见面了，现在我们一起请出它们吧。 立 正 （1） 第一关 温故知新识方法 小朋友们，还记得我们学写生字需要哪三步吗？ A、一看字形找特点 B、二看笔画定位置 C、三看笔顺慢慢写 （2）知己知彼战不败 不错，立和正都是独体字，要写在田字格的正中间。立字的第一笔点要写在竖中线上，正字的第二笔竖也要写在竖中线上。还要注意一个字中出现三个横画以上时之间的距离要相等。 （3）火眼金睛辨字形 其实，这只是小三步呢，要写好汉字。我们还要看清字的宽窄长短的变化呢！重要的事情说三遍，小朋友，仔细观察这两个字，说说你的发现。 预设生1、老师，我发现立字的第二笔横画没有最后一横长，非常短；正字的第一横也比较短。 你非常棒，你能用相同的笔画进行比较找出特点来，不错同样是横，有时要写长，有时要写短。短的时候呢要像我们的肩膀一样比较窄，我们可以用口诀“肩膀窄”来记住它。 预设生2：老师，我发现立字的最后一横最长，好像人伸长的手臂一样。正字的最后一横也是最长的，也好像人的手臂呀！ 对的，同学们也发现了吗？所以这两个横画我们就要写长一点，但是也不能太长，不要超过整个字的高度才会好看哦！其实这样的笔画我们可以用口诀“手伸长”来记住它。 预设生3、老师，我发现了立字的点和撇没有超过上面横画的宽度，正字中间的短横和左边的短竖也没有超过第一笔横画的宽度。 你真了不起，能够发现笔画间的小秘密！这样的笔画特点我们可以用口诀“对肩膀”来记住它。 （4） 临空书写晓笔顺 真是善于观察和思考的小朋友，现在请举起你们的右手，伸出食指，在空中边写边说说笔顺吧！（动画出示两个字的笔顺） 2、 看，经过你们的观察。对这两个字都这么熟悉了，它们就快成为你们的好朋友了，如果你们能在练习本上把它们规范、端正的写下来，它们一定很高兴，一定会成为你们的好朋友呀。 （书写过程用视频展示） 3、 评一评 谁来给这位小朋友提提建议呢？从中你学到了什么呢？你 认为怎样会写得更好？ 4、 师小结 是的，每个字都有自己的特点，只要我们仔细观察，就会发现。长的笔画像手，短的笔画像肩，长竖写在正中间，字如其人。只要小朋友记住“肩膀窄、对肩膀，手伸长、竖居中”四句口诀就能写好大部分的汉字了。这样，每个汉字宝宝都会成为你们的好朋友，你也会越来越快乐哦！ 三、拓展小练习。 将第10课的“中”、“五”、“立”、“正”四个生字每个写三遍，做到：先看结构找特点，再辨长短和宽窄，动笔之后不迟疑，写完以后再对比。 学科网（北京）股份有限公司 $