第12讲 海气相互作用和环流异常（讲义）-2024年高考地理一轮复习讲练测（新教材新高考）

第12讲 海气相互作用和环流异常 考点分布 教学目标 核心素养 命题趋势 海-气相互作用 2023北京卷，5-6题，6分 2022湖北卷，10-12题，9分 2021广东卷，17题，20分 2020山东卷，9题，3分 2019江苏卷，30（2）（3）题，5分 2019上海卷，8题，2分 2018江苏卷，30题，10分 2018海南卷，19-20题，6分 区域认知：认识海—气相互作用在不同区域的表现。 综合思维：结合示意图，认识海—气相互作用的原理；列举实例，理解海—气相互作用对全球水热平衡的影响过程。 地理实践力：结合实例，探究厄尔尼诺和拉尼娜现象对人类生产、生活的影响。 人地协调观：面对现实中自然现象，能够分析人类活动对海—气关系的影响，树立正确的人类活动观。 结合图表，考查海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 考点一 海气相互作用 知识点1 海-气相互作用（基础） （1）海洋与大气边界上的动量、热量、物质的交换，以及这些交换对大气、海洋各种特性的影响， 被统称为海—气相互作用。 （2）海—气间的物质交换 海洋和大气间的物质交换是多相的，既有液态的物质交换，也有气态的和固态的物质交换。 ①海—气间液态的物质交换 海洋通过蒸发作用向大气提供水汽。提供水汽的多少主要与水温相关。水温越高，蒸发越旺盛，空气湿度也越大。 大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换。 产生的影响:海水的温度、盐度和密度。 ②海—气间气态的物质交换 海水对大气的温室效应有缓解作用。 海洋通过生物固碳等作用调节大气中的二氧化碳含量，影响着全球气温和大气环流过程。 海洋浮游植物通过光合作用，还向大气提供了40%的再生氧气。 产生的影响:对于大气中二氧化碳浓度具有重要调节作用，可减缓大气中二氧化碳增加的速率。 补充：全球碳循环系统中，海洋的作用比陆地更为重要。 海水通过与大气的接触，直接溶解大气中的CO2，海洋生物进行光合作用并将二氧化碳固定在生物体内。 被海洋生物固定的二氧化碳一部分通过生物呼吸作用和残体分解释放到大气中，另一部分形成碳酸盐和有机碳(煤石油天然气)短时期不再参与地表碳循环，从而降低了表层海水中CO2的含量，有利于海洋表层从大气中吸收更多的CO2，对海洋和大气的CO₂平衡产生重要影响。 若地球表面温度增高，海水温度会随之上升， CO₂在海水中的溶解度下降，将有更多的二氧化碳返回大气中， 因此海水温度上升，对地球将是潜在的巨大威胁。 (世界热带海洋所释放的二氧化碳有3/4来自赤道太平洋海域) ③海—气间固态的物质交换 大气通过降尘向海洋提供营养元素。 大气颗粒物及其携带的营养元素通过沉降作用进入海洋，促进浮游植物的生长，从而使海洋能固定更多的碳，释放更多的氧。 （3） 海—气间的能量交换 ①海洋吸收了太阳辐射后，再通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气，为大气运动提供能量，驱使大气运动（大气环流）。 ②大气主要通过风向海洋传递动能，驱使表层海水运动（大洋环流）。 在相互制约的大气-海洋系统中，海洋主要通过向大气输送热量来影响大气运动，大气主要以风的形式向海洋输送动能。也称之为海气之间的热量交换。 海水反射率比较小，吸收的太阳短波辐射能较多，并且海面上空湿度一般较大，所以长波辐射损失也较小，因此海洋就有比较大的净辐射收入。 海洋吸收了到达地表太阳辐射的大部分，并把其中85%的热量储存在海洋表层。海洋是大气最主要的热量储存库。 海洋向大气输送的热量受海洋表面水温的影响，水温高的海区，向大气输送的热量也多。 海洋通过长波辐射和蒸发潜热向大气提供热能 补充拓展： 地球表面的水分在蒸发(升华)时，吸收下垫面的热量，并把这部分热量潜藏在蒸发(升华)出的水汽中，称为潜热。 当水汽在空气中受冷而凝结(凝华)时，又会把这部分潜热释放出来，从而提高空气的温度。相反空气中的水汽如果在下垫面上发生凝结(凝华)时，会把潜热释放出来，提高下垫面的温度。这种地面和大气之间以潜热形式进行热量交换的方式称为潜热输送。 实践证明，从下垫面蒸发出的水分远多于空气中的水汽在地面凝结出的水分，因此潜热输送的结果，大多是地面失去热量，大气获得热量。 大气给海洋提供动力。 大气环流及其所形成的行星风系使海水沿着一定的方向大规模地运动，形成洋流，引起海洋热量的重新分配。 热带气旋可以加速海水的运动并可使海平面异常升高,严重时会造成灾害。这是大气对海洋的能量输送。 思考：热带地区是海—气相互作用最活跃地区的原因 热带地区获得的太阳辐射多。 热带地区海洋平均每月向大气输送的热量最多。 热带地区海区面积大，海水蒸发旺盛，向大气输送的水汽也丰富。 （4）小