简单的数据排序和分组（教案）-三年级下册数学苏教版

《简单的数据排序和分组》教学设计 教学内容：简单的数据排序和分组 教学目标：1.认识分类和整理数据，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些问题。 2.培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。 3.激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。 教学难点：让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。 教学方法：讲授法 教学过程： 1、 导入 师：课前老师已经让同学们测量了身高，这里有一个示例，老师想请一位同学仿照这个示例来介绍一下他的身高。其他同学注意听，对照正常儿童9-10岁的身高标准表，看看他的身高在正常范围内吗？ 师：你是怎么确定的？ 预设：先确定性别，再在相应的性别里找范围。 二、探究新知 师：现在有一个活动，请9岁的男生和9岁的女生分别站成两排，10岁的男生和女生分别站成两排。老师将会以开火车形式询问同学们的身高。同学们自己也可以对照身高标准表，看看自己的身高在不在正常范围。（把结果记录在黑板上，请学生回到座位。） 师：请同学们看到黑板上的身高数据，按从矮到高的顺序，分别把这四组同学的身高排一排。 师：请四个同学来说一说，你排好的顺序。 师：他刚才说的这个组最高的是多少厘米?最矮的呢？（用红色粉笔圈出最高的和最矮的） 师：把这四组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？ 师：全班最高的是多少厘米？最矮呢？我们可以怎么快速的排出班上最高的和最矮的同学呢？ 预设：可以把每组最高的比一比，再把每组最矮的比一比，从中挑选出最小值。 师：全班男生身高在正常范围内的有多少人？女生呢？我们又可以怎么分？ 预设：先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出的结果相加；再数出每个女生小组里有多少人身高在正常范围,把数出的结果相加。 师：我们除了按年龄分组排，我们还能在小组里面把身高进行排序。我们一起试一试。 3、 巩固练习 想想做做第一题。 4、 课堂小结 简单数据的排序和分组步骤： （1） 收集数据 （2） 整理数据 （3） 分析数据 5、 布置作业 完成课后练习。 学科网（北京）股份有限公司 $