认识人民币（教案）-一年级下册数学人教版

一、课程及章节名称 课程名称 认识人民币 适用学生 小学生 课程性质 必修 学时 1学时 课题 认识人民币 选自章节 第五单元 使用教材 数学一年级下册 二、教学设计及思路 教学分析 1. 教材分析：本书为义务教育课程标准实验教材书数学一年级下册。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。认识人民币提高社会实践能力，另一方面体会数学与现实生活的密切联系。 2. 内容分析：认识人民币让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，一方面学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，另一方面加深对100以深对100以内数的概念的理解， 3. 学情分析：学生在这一方面有着一定的生活经历。大部分同学都认识人民币，都有过买文具的经历，但对人民币之间的换算关系不能够真正的理解。学生购物以历较少，尤其是大面值人民币，使用机会更少，致使有的学生无法正确购物。要学生达到用数学思想去分析、去解决数学问题，做到算理明确、方法得当，需要课堂实践、探索、交流来实现。 4. 重点难点： 教学内容 突破教学重难点方法 教学重点 认识人民币的面值和单位元、角、分，掌握它们的换算关系。 向学生展示各种人民币的面值，模型教学。学生多做一些人民币换算的题，可以熟练掌握人民币之间的换算。 教学难点 掌握人民币之间的相互换算关系，知道1元=10角，1角=10分。 学生多做一些人民币换算的题，可以熟练掌握人民币之间的换算。 教学目的：①认识人民币面值。 ②认识人民币单位元、角、分，知道1元= 10角，1角=10分等。 ③感受人民币在生活中的作用，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和勤俭节约等思想教育。 教学方法：讲授法，讨论法，练习法，自主学习法，多媒体教学。 三、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 一、激情导入 二、新课讲授 1. 课件演示小朋友到超市购物的情境.引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币) 学生回答预演： 图一：图中小朋友在购买文具。 图二：小朋友在游乐园购票。 图三：小朋友在给爸爸买报纸。 图四：小朋友在整理她的存钱罐。 1.教师在ppt中出示一元，五元，十元，二十元，五十元，一百元，一角，五角面值的硬币和纸币。 让同学们观察它的特点，分组讨论。 学生回答预演： 有纸币，有硬币。上面有不同的数字，人物画像等。 2. 教师依次提问每个图中共有多少钱。带领学生进行闯关小游戏。 图一：三元 图二：二十元 图三：十元 图四：四十 图五：一百一十元 3. 换一换 (1)一张5元，可以换几张一元？ (2)一张10元，可以换几张一元？ (3)一张20元，可以换几张10元？ (4)一张50元，可以换几张10元？ (5)一张100元，可以换几张10元？ (6)一张100元，可以换几张50元? 4. 教师向学生展示几种人民币，并讲解这几种人民币的单位。 元： 角： 分： 5.知识实际应用。 我用一元钱，就可以买到一根棒棒糖。可是，如果我正好没有一元面额的人民币，我只有一些1角的硬币，那么我需要用多少个1角的硬币才能够买到这个棒棒糖呢？ 5.森林运动会 教师叫两个学生上讲台，玩森林运动会的游戏。 5. 课后放松 教师播放“我在马路边捡到一分钱”的儿歌。 6. 作业布置 书上习题。 师：同学们，大家观察图中的小朋友都在干什么呢？ 师：同学们，看到刚刚图中的场景，大家一定对图中小朋友手中的东西很感兴趣，那么今天就让我们一起来认识人民币。大家观察并讨论它们有什么特点。 师：同学们观察的都非常仔细。那么我们大家一起来做个闯关小游戏。一起拔下胜利的小旗帜。 师：经过刚刚的小游戏，我感觉大家都非常棒。那么我们再来做一个换一换的小练习。（从第一题依次提问读题） 师：人民币的种类有纸币和硬币，同时它也有不同的单位。元，角，分。请大家来识记一下。 师：听老师读下面这道题，同学们思考一下，来回答老师。 师：接下来我们叫两名同学上讲台来玩一个游戏，有没有自愿报名的呢。 同学们，对于今天的学习就到这里，现在让我们来学习一首儿歌。 师：请大家认真完成书上的习题，下节课给大家讲解。 学生：观察并回答。 学生观察，并分组进行讨论。 学生：看图回答图中共是多少钱。 学生：思考并举手回答问题。 学生：看图识记。 学生：听题，思考并回答问题。 学生举手参与游戏。 学习跟唱儿歌。 学生：认真完成作业。 引出接下来要学习的人民币的面值，人民币的识记。 学生对人民币有一个初步的认识，提高对人民币的辨别度。 在游戏中，对学生识记人民币进行巩固练习，并让学生进行加减法练习，感受事物的数量。 学生学会人民币