Unit 4 Mother's Day Part A（教学设计）闽教版英语六年级下册

Unit 4 Mother's Day Part A 教学目标 ◆ 语言知识目标 1. 学习单词：kiss，love，surprise, kind。 2. 学习句型：What will you do for your mother? I’ll …. 3. 功能：谈论母亲节，表达感恩。 ◆ 语言技能目标 1. 能准确使用will来表达将要做的事。 2. 能制定母亲节计划。 ◆ 情感态度 培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。 学情分析        六年级学生有一定的英语基础，对于本节课涉及到的日期的表达，动词词组等都掌握地较扎实，并能较准确地运用will表达将要做的事情。本班学生对英语有很高的学习兴趣，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。从情感的表现方式来看，六年级的孩子虽然趋于内敛，但是，只要教师能调动起孩子们的情绪，他们就会在同学面前大胆地表达自己心中的情感，表达对母亲的爱。 重点难点 1. 句型：What will you do for your mother?              I’ll …. 2. 能准确使用will来表达将要做的事。 3. 能准确地写出母亲节计划，说计划。 教学过程 【导入】        Step1. Warming up.        1. Greetings.        2. Sing a song: Said the Mother.        3. Enjoy some pictures. Then talk about them.        4. Say something about your mother.        [设计意图] 《课标》强调关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生产生积极的情感。师生齐唱歌曲，欣赏图片，谈论自己的妈妈等活动，紧扣本课主题，不但起到了课前热身、营造氛围的作用，而且点燃了孩子心中对母亲深深的爱。 【讲授】         Step2. Presentation and lead-in.       （一）揭示课题。         教师总结学生发言：“A mother’s love is the greatest one in the world. Let’s do something for our mother on Mother’s Day. ” 揭示本课课题。       （二）介绍评价方式。         四个小组竞赛，看哪个小组获得的康乃馨最多。        [设计意图] 拓展课外知识，康乃馨为母亲花，不同颜色的康乃馨有不同的花语。激励孩子大胆发言，为妈妈获得更多的花。       （三）呈现本节课任务。        1．任务1：了解母亲节的时间。        2．任务2：制定母亲节计划。        [设计意图] 《课标》提倡任务型教学模式，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。课前让学生明确本节课的主要任务，是提高课堂效率的有效手段之一。      （四）完成任务1 ：了解母亲节的时间。        通过观察2014年与2015年两年的母亲节时间，学生得出结论：Mother’s Day is on the second Sunday of May.         [设计意图] 单元整合，将本单元Part B的内容整合到本节课，使学生对Mother’s Day有更全面的认识。教学中，教师引导学生观察、归纳和总结，最终习得语言，内化语言，提高学生综合运用语言能力。       （五）完成任务2： 制定母亲节计划。        1. 听课文录音，完成连线，理清课文脉络。         [设计意图] 课文教学采用 “Top-Down” 教学模式，先让学生整体感知和初步理解课文内容，然后根据学生的实际认知能力和水平，提取语言知识点进行教学，使学生能够在文本的情景中学习新知，这样的教学让学习变得真实有效。让学生带着问题听课文，能更好地帮助他们理解文本内容。        2. 自读课文，划出以下三个问题的答案。  What will you do for your mother, Ben？  What will you do for your mother, Kate？  What will you do for your mother, Sally？       （1）教学问句What will you do for your mother？       （2）教学并操练句子I’ll give her a card, and say, “ Happy Mother’s Day!”       （3）教学并操练句子I’ll give