会动的玩具（教学设计）赣美版美术四年级下册

《会动的玩具》教学设计 教学目标; 1. 知识目标：通过对活动玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。 2. 能力目标：巧妙利用废旧材料和外形特点设计制作会动的动物、人物等造型玩具，拓宽学生思路，培养学生的手工制作能力和创新能力。 3. 情感目标：让学生在制作的过程中体验设计应用课的乐趣，让学生在动手制作活动玩具，用心创编故事中体验到创意与成功的喜悦。 教学重点： 1. 让学生懂得玩具的外动力因素与活动关节的连接方法； 2. 教会学生懂得牵手、拉动、转动等玩具的连接方法，运用到自己的玩具设计中。 教学难点： 让学生自己因地制宜根据材料的特点，引导学生巧妙地利用特点并将材料连接起来制作会动的玩具，培养学生的创新精神和设计能力。 教学准备： 1. 课件 2. 会动的玩具 教学过程： (1) 比赛导入 师：同学们，看！这是什么？ 生：陀螺 师：今天呀，我们先来场陀螺比赛吧！（气氛要活跃） 生：好 师：老师在你们每组选出一名代表进行比赛。看哪组的陀螺转的最久，就能获得本次比赛的胜利！ 生：选我选我~~（孩子走到比赛场地准备比赛） 师：预备！开始…. 生：加油！加油！(组员帮自己组加油) 师：哪组获得了胜利？ 生：第X组 师：刚才你们观看陀螺比赛时，发现陀螺有什么特点？怎么就动起来了？ 生：1.它会动，它会跳跃的转动；2.而且会不停的转；3.利用发条让它动起来的；4.有动力让它动起来。 师：其实呀，陀螺是中国最早的会动的玩具，在我国最少有四、五千年的历史，它的形状略像海螺，多用于木头制成，下面有铁尖，玩时用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。现在的陀螺基本用铁皮制成，利用发条的弹力旋转，使这样玩具转动起来。 （分别拿出木制陀螺与铁质陀螺） 师：今天我们就一起走进《会动的玩具》（出示课题） 【设计意图:游戏比赛式导入能激发学生学习兴趣和学习欲望。】 （二）新授 知识点一：转动 1. 走马灯 师：你们还知道有哪些会动的玩具？ 生：··· 师：你们说的会动的玩具老师也很喜欢！ 师：你们看这是什么？（出示走马灯图片） 生：走马灯。 师：这是怎么玩的？ 生：··· 师：走马灯，是中国传统玩具，灯笼的一种，常见于元宵、中秋等节日。其利用蜡烛燃烧产生的热空气作动力，使灯上装饰的图案跟着转动起来。因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。 师：你们发现走马灯是怎么动的吗？ 生：转动。 师：它也是转动。 师：我们常在公园里玩的游乐项目其中有一样就是利用走马灯的原理哦！是什么呀？ 生：旋转木马 师：是呀！你看我们玩的游乐项目都离不开最古老最原始的发明玩具呢！这就是一种文化的传承。 师：同学们看！看小朋友在玩什么？ 生：竹蜻蜓 师：你们也试试吧。（发不同材质的竹蜻蜓给孩子们玩） 师：好玩吗？ 生：好玩 师：我们来观察一下竹蜻蜓由几部分组成？ 生：两部分；一是竹柄；二是“翅膀”。 师：这么简单的一个玩具，它又是怎样动起来的呢？ 生：它靠我们双手一撮，手一松，就在天空转动起来啦。 师：竹蜻蜓是我国古代一种儿童玩具。玩时，双手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就会飞上天空。旋转一会儿后，才会落下来。它是我国古代一个很精妙的小发明，这种简单而神奇的玩具，曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋” 师：在中国晋朝，葛洪所著的《抱朴子》一书中是最早记载竹蜻蜓的，这句“或用枣心木为飞车，以牛革结环剑，以引其机。或存念作五蛇六龙三牛、交罡而乘之，上升四十里，名为太清。太清之中，其气甚罡，能胜人也。”老师不知道为什么这句话里那里写了最早记载竹蜻蜓呢？你们帮我找找？ （出示《抱朴子》书封面图片，多媒体出现 “或用枣心木为飞车，以牛革结环剑，以引其机。或存念作五蛇六龙三牛、交罡而乘之，上升四十里，名为太清。太清之中，其气甚罡，能胜人也。”） 生：飞车 师：看看是不是？（出示课件） 哦！原来其中的“飞车”被认为是关于竹蜻蜓的最早记载。 师：竹蜻蜓玩具这个的发明真是了不起，世界很多伟大发明都是利用竹蜻蜓的原理呢！你们知道有哪些吗？ 生：螺旋桨、飞机 师：你们看！ 二十世纪三十年代，德国人根据竹蜻蜓“中国螺旋”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨（出示图片）。 世界上第一架飞机的发明人----莱特兄弟也是靠小的时候父亲给他们买的竹蜻蜓而得到创造灵感，发明了飞机。看来，玩具还开启了少年梦想呢！（出示图片）。 师：回想到我们身边你们最喜欢爱看的动画片也出现了竹蜻蜓，是什么？ 生：多啦A梦（出示图片） 师：我们祖国的发明的玩具多么厉害啊，外国的直升机、螺旋桨、飞机、动画片都利用了我们祖国的发明原理呢！这怎么不让我们每个人