4.4 运用循环结构描述问题求解过程——for循环的应用 教学设计 2022-2023学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

运用循环结构描述问题求解过程——for循环的应用 教学设计 教学目标 一、知识目标 1.掌握for循环语句的基本格式，理解for循环语句的执行过程。 2.能根据实际问题确定程序中的循环变量、循环条件和循环体，能用for循环结构编写简单的程序。 二、过程与方法 通过实际操作用循环结构求解问题的基本过程，掌握for循环语句的应用。 三、情感目标 在学习和解决问题的过程中，激发编程兴趣，培养算法思维和分析问题、解决问题的能力，体验成功的快乐。 四、教学重点 1.掌握for循环语句的基本格式； 2.理解for循环语句的执行过程。 五、教学难点 根据实际问题，确定程序中的循环变量、循环条件和循环体。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 一、 引入新课 程序设计中的循环结构提供了程序代码的可重用性，让我们不需要一次又一次地输入相同的代码来做重复的事情，可以提高程序代码的编写效率和可读性。 了解作用,激发学习欲望和兴趣。 二、 for循环格式 （一）for循环的格式 for 循环变量 in 序列: 语句或语句组 （二）格式说明 for语句末尾冒号下一行开始缩进的代码都是循环执行的部分。 序列可以是range( )函数，也可以是列表等，将序列中的值赋给变量，执行循环操作，for循环执行次数等于序列中元素的个数。 初步了解for循环的格式。 三、 range函数用法 （一）range( )函数的用法 range(开始值，结束值（不包含），步长) （二）参数说明 1.开始值：计数默认是从0开始。 例：range(0,2)等价于range(2) 2.结束值：计数到结束值结束，但不包括结束值。 例：range (0,3)是［0,1,2］没有3。 3.步长：每次跳跃的间距，默认为1。 例：range (1,10,2)就是［1,3,5,7,9］间隔2个数 初步了解range()函数的用法 四、 for循环练习 （一）引导学生打开Python开发环境与老师一起动手进行for循环的编程练习 百看不如一练，百说不如一做。打开一个Python程序开发环境，我们一起来运行几个简单的for循环程序，体验一下for循环的神奇魅力吧！ 本地开发环境，教材第72页推荐的Anaconda的Jupyter notebook功能很强大。 在线开发环境，有很多在线运行代码的网站，可以用电脑或手机随时随地的学习、编写和测试程序代码，比如下面两个在线运行代码的网站都比较好用。 菜鸟工具-Python3在线工具： https://c.runoob.com/compile/9/ 叮当码试炼场： https://play.dingdangcode.com/ 老师演示并讲解打开菜鸟工具-Python3在线工具。 （二）range()函数一个参数的用法 1.输入程序代码 for i in range(10): print(i) 2.这段程序中只有一个print()打印输出语句，我们运行一下这个程序看会有什么结果？ 3. 运行结果打印输出了0到9的10个数字，因为这段程序中有一个参数是数字10，所以输出了从0开始的10个数字。 （三）range()函数两个参数的用法 如果我们需要不从0开始，而是从任意数开始循环，该怎么办呢？ 1.输入程序代码 for i in range(10,20): print(i) 2.请猜想一下运行这段程序会打印输出什么结果？ 3. range()函数得到的是“取头不取尾”的整数列表。 （四）range()函数三个参数的用法 如果我们需要输出的数字不是连续的数字，比如只需要输出奇数或偶数，或者只需要输出3的倍数或5的倍数，该怎么修改for循环程序呢？ 1.输入程序代码 for i in range(10,20,2): print(i) 2.想一想：为什么打印输出的偶数没有20呢？ 3.因为range() 函数得到的是“取头不取尾”的整数列表，所以10至19的偶数没有20。 通过动手输入简单的for循环的简单程序，实际运行体验for循环程序的神奇魅力，自己观察、总结语法规律，比死记硬背枯燥的语法，学习兴趣、学习积极性和学习效果要好很多。 五、 for循环应用 （一）介绍for循环的应用非常广泛 for循环在实际应用中使用非常广泛，除了可以循环的输出“循环列表”里的内容，更多的是可以循环的对“循环列表”里的内容进行“数学运算”或“条件判断”等操作。我们应用for循环来完成一些实际任务吧！ （二）for循环的数学运算应用：求1+2+3+...+10的累加和 1.先写一个求1到10的for循环程序。 for i in range(1,11): print(i) 2.定义一个变量sum赋初值为0，用于存储累加的和，然后循环语句为su