精品解析:江西省吉安市峡江县2022-2023学年七年级下学期期末生物试题

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2023-07-06
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可学科网 空组卷网 2022~2023学年第二学期七年级生物期末检测试题 第I卷(选择题) 一、单项选择题(每小题1分,共20分) 1,小刚在学习过《中国居民膳食指南》后,给自己设计了一份午餐食谱:米饭、蒜蓉大虾、红烧五花肉、 青菜汤、苹果。该食谱中,能为人体生命活动提供能量的有() A糖类、维生素、蛋白质 B.糖类、蛋白质、脂防 C.无机盐、维生素、蛋白质 D.蛋白质、脂肪、膳食纤维 2.吞咽食物和呼吸空气都经过的器官是() A咽 B.鼻 C.口 D.喉 3.下列消化液中,不含消化酶的是() A.唾液 B.胆汁 C.胃液 D.胰液 4图是心脏、血管的示意图,“→”表示血流方向,下列表达正确的是() 心脏 00000+ 甲 乙 丙 丁 A.甲流出的血液一定为动脉血 B.乙和丙都是静脉血管 C.血液流动的方向是甲→乙→丁→丙 D.血液流经乙一丁→丙后,静脉血变为动脉血 5.流程图是生物学学习过程中常用的方法,下列有关流程图叙述正确的是() A.光线进入眼球成像:角膜→疃孔→晶状体→玻璃体→视神经 B.听觉的形成:外耳道→鼓膜→听小骨→听神经→耳蜗→听觉中枢 C.血液循环的途径:右心室→主动脉→各级动脉→毛细血管→左心房 D.尿液形成和排出体外的方向:肾脏→输尿管→膀胱→尿道 6.一个慢性贫血患者突惠急性阑尾炎,到医院做血常规化验,其化验结果可能在正常值范围之外的是 A血浆、白细胞 B.红细胞、白细胞 C.红细胞、血小板 D.血小板、白细胞 7.某些新冠肺炎重症患者需要气管插管来辅助呼吸,如图所示。为了保证双肺都能获得氧气,气管插管从 患者口腔进入后,依次经过和最终到达的位置是:() 第1页/共7页 可学科网空组四 气管插管 A咽、喉、气管 B.咽、食道、气管、支气管 C.咽、食道、气管 D.咽、喉、气管、支气管 8.打隔是因为膈肌不由自主地痉挛,空气被迅速吸进肺内,两条声带之中的裂隙骤然收窄,因而引起奇怪 的声响。下列不符合打隔时状态的是() A.胸廓容积扩大 B.肺收缩 C.膈肌收缩 D.肺内气压小于外界 9.中国人常说的“黑眼珠”和“眼白”分别是指() A角膜巩膜 B.虹膜巩膜 C.晶状体玻璃体 D.巩膜晶状体 10.下列关于人体生命活动或现象叙述正确的是() A.听觉的形成在耳蜗 B.吃梅止渴是复杂的(即条件)反射 C.肾小管承吸收形成尿液 D.幼年生长激素分泌不足可患呆小症 11.下图中①、③代表血管,②代表人体某器官,箭头表示血流方向。下列叙述错误的是() ② ① -③ A若②代表肾脏,则①中血液的尿素等代谢废物明显减少 B.若②代表小肠,则①中流富含营养物质的静脉血 C.若②代表肾小球,则①、③中流动的都是动脉血 D.若②代表肺,则①中流静脉血,③中流动脉血 12.下列疾病与引发病因对应不正确的是() A侏儒症一幼年时期生长激素分泌不足 B.巨人症—一肾上腺素分泌过多 C.地方性甲状腺肿一一缺碘 D.糖尿病—一胰岛素分泌过少 第2页/共7页 学科网 。组卷网 13.下图为无意间碰到灼热物体的缩手反射示意图,下列相关叙述不正确的是() ④ A图示反射属于非条件反射 B.若④处受到损伤,有疼痛感,但不能完成反射活动 C⑤效应器 D.缩手反射中神经冲动传导的方向是⑤→④一③→②一① 14.人体注射灭活疫苗后,发挥作用的免疫防线和机体产生的免疫反应分别是() A,第一、二道防线 非特异性免疫 B.第三道防线 非特异性免疫 C.第一、二道防线 特异性免疫 D.第三道防线特异性免疫 15.人体先后接种2针同种新冠疫苗,血液中抗体含量变化如图所示,有关叙述错误的是() 抗体含量 a 071421283542时间/天 A,新冠疫苗能够刺激人体的淋巴细胞产生抗体 B.接种疫苗是预防传染病最有效、最经济的方式 C.第一次接种疫苗后,人体获得了抵抗新型冠状病毒的持续免疫力 D.b点再次接种同种新冠疫苗,短时间内人体能产生大量抗体 16.关注健康对每个人是非常重要的,下列做法或认识正确的是() A.预防艾滋病,我们应该远离艾滋病患者 B.青少年大量食用保健品更有利于身体发育 C.制作食品时食品添加剂需限量使用 D.OTC需要凭医师处方才可购买 17.下列关于传染病的说法错误的是() A.新冠肺炎的病原体是没有细胞结构的生物 第3页/共7页 命学科网 。组卷网 B.使用公筷、实行分餐制属于切断传播途径 C.接种新冠肺炎疫苗可以使人体内产生相应的抗体 D.新冠肺炎无症状感染者不能被称为传染源 18.将人血的永久涂片放在显微镜下观察,显微镜和观察到的视野如图。下列有关说法正确的是() A将图中10移到视野中央,应将涂片向右上方移动 B.要使观察到的物像更加清晰,应调节图中的结构1 C.图中9具有运输氧的功能 D.如果图中8的数量低于正常值,则此

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