时态专题：宾语从句 教学设计2022-2023学年上学期 初中英语人教版九年级全册

时态专题：宾语从句 教学设计 教学主题 九年级英语语法 宾语从句 课 型 语法专题 教学方式 Task-based teaching method 学 段 九年级 教学资源 1. 九年级宾语从句语法专题素材 2. 课堂学习资料 3. 多媒体PPT资料 4. 视频、音频、图片 教学目标 1. 知识目标：学生能够理解和掌握宾语从句的基本概念，能够正确使用引导词、时态和语序。 2. 能力目标：学生能够灵活运用宾语从句。 3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，敢于用所学知识表达个人观点。 教学重点 1. 学生能够良好掌握宾语从句的三要素：引导词、时态、语序。 2. 学生能够正确选择引导词，比如that，if，whether，what ,when等 教学难点 学生在宾语从句的使用中能正确并恰当使用引导词 教学过程 Step1：引入宾语从句 （1） Sichuan food is delicious. （2） I think that Sichuan food is delicious. （3） 由一个句子充当宾语就称之为宾语从句。 （4） I think 是主句部分，that 是引导词，而Sichuan food is delicious.是整个句子的宾语。 （5） 给宾语从句下定义。 Step2:宾语从句的引导词 （1） I think that Sichuan is famous for Dujiangyan. （2） Sichuan is famous for Dujingyan.是一个陈述句。宾语从句是陈述句时，由that作为引导词。 （3） I wonder if/whether you have seen pandas. 这个句子是由一般疑问句“Have you seen pandas?”变来的。如果宾语从句四一般疑问句，引导词则由if或whether进行引导。 （4） When does the last bus leave?/Where is the restroom?/How can she study English well?特殊疑问句变为宾语从句之后，其引导词有特殊疑问词进行引导。 （5） I don’t know when the last bus leaves. （6） Could you tell me where the restroom is? （7） I ask Tina how she can study English well. Step3:宾语从句的语序 观察例句进行总结，宾语从句要用陈述语序。 Step4:宾语从句的时态 （1） 主现从所需：I hear that Tony will go to Beijing tomorrow. 当主句是一般现在时，宾语从句根据实际情况而定。 （2） 主过从过：She wondered if she could go back home. 当主句是一般过去时，宾语从句也要用相应的过去时态。 （3） 从真从现：My teacher tells me that light travels faster than sound. 当宾语从句是客观真理或事实，只能用一般现在时。 学科网（北京）股份有限公司 $