磁极间相互作用 教学设计 二年级下册科学教科版

《磁极间的相互作用》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 1．磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。 2．磁极之间的作用是相互的。 科学探究目标 1．能从磁极间的相互作用现象的观察中提出可探究的问题。 2．在教师指导下能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据，并能初步利用简单的表格、图画来记录和整理证据，能初步运用归纳的方法发现磁极间相互作用的规律。 3．能利用所学知识，解释“干扰下的磁铁无法指示南北”的现象。 科学态度目标 1．能在好奇心驱使下，探究磁极间的相互作用。 2．在探究磁极间的相互作用的实验中，能够耐心、细致地操作，有合作意识。 3．能如实地记录和讲述有关磁极间的相互作用的证据。 科学、技术、社会与环境目标 初步了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”在日常生活中的应用。 【教学重难点】 重点：有计划地做实验，整理实验信息，找出磁极间的作用规律。 难点：能解释干扰下的磁铁无法正确指示南北方向的原因。 【教学准备】 磁力小车、条形磁铁、塑料支架、细线、笔、学生活动手册。 【教学过程】 一、聚焦 1.回顾旧知：条形磁铁的两端磁性最强，即磁极部位；磁铁有两个磁极，分别是南极和北极；南北两极可以吸引铁制品，还可以用来指示方向。 　　2.出示视频：在受到干扰的情况下，磁铁不能指示南北方向。 　　3.聚焦：这其中的奥秘是什么呢？我们一起来研究吧！ 二、探索 　　1.讨论：让两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况呢？ 　　2.学生展开讨论，表达自己的看法。 3.师生小结：有四种情况，分别是Ｎ极对Ｓ极,Ｎ极对Ｎ极,Ｓ极对Ｓ极,Ｓ极对Ｎ极。 4.讨论：不同的磁极靠近，会发生什么样的现象呢？我们有哪些方法研究磁极间的相互作用呢？ （1）将一块磁铁悬挂起来，手持另一块磁铁靠近。 （2）将磁铁放在桌面上，将另一块磁铁靠近。 （3）用两只手分别握着一块磁铁，彼此靠近去感受。 （4）用一块条形磁铁靠近一个含有条形磁铁的磁力小车。 　 教师提议，为了让实验现象更明显，我们用一块条形磁铁靠近一个含有条形磁铁的磁力小车。 　  5．出示并明确实验要求： （1）将条形磁铁和磁力小车按照我们列出的四种不同的排列情况依次靠近，每个实验重复3次。 （2）用“←→”表示两个磁极之间相互排斥；“→←”，表示两个磁极之间相互吸引。 （3）及时做好实验记录。 （4）做完实验后还要认真观察、思考自己的实验结果，你有什么发现呢？ 三、研讨 　 根据实验记录，分析实验结果，你发现磁极间的相互作用有什么规律？ 学生：当Ｎ极靠近Ｎ极，它们推开对方；当Ｓ极靠近Ｓ极，它们也推开对方；当Ｎ极靠近Ｓ极，它们吸在一起；当Ｓ极靠近Ｎ极，它们也吸在一起。 　　总结规律：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。 四、拓展 提问：同学们，通过今天我们所学的知识，现在你能解释干扰下的磁铁无法正确指示南北方向的原因了吗？ 师：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁性物体或铁时，它指示的方向就会发生改变。人们就利用这种现象来寻找大自然中含有铁或含有磁铁的矿物。 同学们，关于磁铁的奥秘还有很多很多，让我们在以后的学习中不断去探索吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $