18 富饶的西沙群岛（第一课时）（教学设计）统编版语文三年级上册

富饶的西沙群岛（第一课时） 教学目标： 1. 通过课文学习，知道可以从哪些方面介绍一处美景。 2. 通过课文学习，知道用什么方法介绍清楚。 3. 能仿照课文段落，用几句话说说自己看到的美景。 教学重点： 识记生字词，正确流利地朗读课文。读懂课文内容。 教学难点： 读中感悟西沙群岛风景优美、物产丰富。 教学过程： 1、 创设情境，揭示主题 1.师：同学们，学校大队部通知请大家制作一张明信片介绍校园美景。 2．师：那么，如何介绍校园美景呢？不着急，先看看课文是怎么围绕“风景优美、物产丰富” 介绍西沙群岛的。 2、 探究“写什么” 1．出示：任务单一 1. 读：默读第2-5自然段。 2. 想：课文主要介绍了西沙群岛的哪些风景物呢？ 2.全班交流 1） （板贴：海水 颜色） （板贴：海底 生物 珊瑚、海参、大龙虾、鱼） （板贴： 鸟） 2）课文就是从海水、海底生物和鸟这三个方面写出了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。 3)那课文为什么要选这些景物，并按这样的顺序介绍呢？ (因为课文是围绕“风景优美、物产丰富”来介绍细沙群岛的) 小结：没错，所以我们在介绍西沙群岛时要按它的特点来选择合适的景物，并给它们归归类、排排顺序。 3.布置小组活动 那么要介绍校园美景，你打算写写哪些景物呢？课后，请大家小组讨论，并仿照老师的板书用思维导图做好记录。 3、 探究“怎么介绍清楚？” （一、怎么介绍清楚？） 1.知道了介绍什么，还得明白如何介绍得清楚。请大家完成任务单二{板书：介绍什么？ 怎么介绍清楚？} 出示任务单二： 1. 读一读：课文第5自然段 2. 说一说：每句话分别主要写了什么？ 3. 想一想：这段话是围绕哪句话来写的？ 2. 第一句话写的是西沙群岛是鸟的天下。 a师：“天下”这个词其实就是在告诉我们西沙群岛的鸟怎么样？对，西沙群岛的鸟非常多。 b用上“什么怎么样”这样的句式可以帮助我们快速读懂句子的意思。 c为什么这里的鸟蛋这么多？对，因为海鸟多，这里是鸟的天下呀。我们继续交流第四句话的意思。 d小鸟每一次排出的鸟粪很小，而这里的树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这么多的鸟粪，我们可以推想出西沙群岛的海鸟数量之多，这可真是鸟的天下。 3.读懂了这一自然段中每一句话的意思后，能回答这个问题了吗？ 这段话是围绕哪句话来写的？ 4. 你是怎么知道的呢？ 生：因为这段话后面的三句话分别写岛上的海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多，这些都是在告诉我们。这里的鸟很多，是鸟的天下。 师：开头第一句话就表达了这段话的主要意思。后面的内容都是围绕开头这句话来写的。 5、齐读第五段，感受作者的这种写作方法。 小结：作者用围绕一句话来写的方法，把岛上鸟很多的特点写清楚了。当我们在介绍校园美景时就可以用这种方法。【板书：围绕一句话写】 （二、怎么介绍生动得生动有趣？） 【过渡】：作者是怎么介绍其他景物的呢？默读第2-4自然段找找相关句子，然后小组交流：说说你喜欢哪一句？为什么？ 1、 小组交流 2、 全班交流 3、 小结：作者用了生动的字词、不同的句式、和先概括后具体的方法介绍了海水和海底生物的不同特点，我们要介绍校园美景时就可以仿照作者的样子来写可以“围绕一句话来写”。也可以先概括后具体 【过渡】：我们试一试，看，这是课后小练笔上的四幅图。 四、拓展延伸 1.出示：任务单三 1. 从下列图中选一幅仔细观察。 2. 用几句话介绍这幅图。 2．我们先一起看看第一幅图，什么景物？特点？ 哪幅图上景物也有这个特点？ 怎么写出多？（什么词？什么语句？） 自由自由？（动作、有的……有的……有的……） 3.下面就请大家完成这个小任务。 4.交流 5．师小结：通过这节课的学习，我们知道了介绍校园美景时要像课文《富饶的细沙群岛》那样明确介绍什么景物？又该怎么介绍清楚。那么，该如何描写校园景物的美呢？我们下节课继续学习。课后不要忘记小组交流并完成介绍哪些校园景物的思维导图。板书：明信片里的校园美景 介绍什么 怎么介绍清楚 围绕一句话来写 先概括后具体 学科网（北京）股份有限公司 $