第4课 欧洲文化的形成课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

导入：爱琴海的光芒 第一部分 文明的源始——古典希腊文化与罗马文化 第二部分 信仰的禁锢——中古西欧文化 第三部分 传承与融合——拜占庭、俄罗斯文化 一、文明的源始——古典希腊文化与罗马文化 【预习检测1】：大声阅读书第21-23页第一目内容，回答以下问题： 1、归纳古代希腊文化成就有哪些？ （1）哲学： （2）文学： “三大哲人”：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 苏格拉底：探讨人生哲理、社会伦理，他用对话形式提出哲学思想。 柏拉图：创建的“学园”将哲学和数学融会贯通。为欧几里得《几 何原本》奠定基础。 亚里士多德：“百科全书式的学者”，涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等。对欧洲科学知识系统形成产生影响。 史诗：《荷马史诗》，史诗故事成后世西方文学创作源泉。 戏剧（悲剧、喜剧） 一、文明的源始——古典希腊文化与罗马文化 1、归纳古代希腊文化成就有哪些？ （3）艺术： 雕塑：米隆《掷铁饼者》 建筑艺术：帕特农神庙 （4）史学： 希罗多德《历史》，开创叙事体的撰史体裁 修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》，西方史学经典之作 欧洲史学源头 （1）哲学——理性的先声 产生：希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，力图用理性的思维方式认识世界和解释世界(特点） 泰勒斯 水是万物之源 万物终归于水 普罗泰戈拉 人是万物的尺度 苏格拉底 认识你自己 美德即知识 柏拉图 理性思考 亚里士多德 吾爱吾师 吾爱真理 代表人物 神➤自然——泰勒斯 自然➤人——普罗泰戈拉 人➤社会——苏格拉底 一、文明的源始——古典希腊文化与罗马文化 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。” ——普罗塔戈拉 人的感觉是判定一切的标准，而不是神 对智者学派的评价？ 智者学派代表人物——普罗塔戈拉 积极：重视人的作用，否定了神，树立了人的尊严。率先吹响人类精神觉醒号角，是人类自我意识的首次觉醒，人文精神的起源； 消极：没有客观的评判标准和永恒的真理。过分强调人的主观感受，易出现主观随意性和极端个人主义，只重视人的作用，忽视了人的道德。 一、文明的源始——古典希腊文化与罗马文化 苏格拉底——雅典黄金时代至伯罗奔尼撒战争盛极而衰 贡献：有思想力的人是万物的尺度。没有知识就无法做到道德，美德即知识。 认识你自己。 有思想力的人是万物的尺度。——希望重建人们的道德价值观 美德即知识。——美德来自于知识，美德就是关于善的知识 善行、恶行在不同的语境里有不同的含义，任何概念都不是一成不变的，只有通过学习拥有知识，才能对此做出准确的判断。——善是人的内在灵魂，并进一步指出教育的重要性 凡是为一个人的理智所宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制。——强调人的理性与客观真理，否定绝对权威 未经考察的生活是不值得过的。——追求真理，理性思考 一、文明的源始——古典希腊文化与罗马文化 贡献：创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通；关注的焦点是社会人生。为欧几里得的《几何原本》奠定了基础；鼓励人们独立理性思考 意义：为理性主义的发展奠定了基础 当哲学家成为护卫者，武士和生意人各归其位、各司其职，大家各干各的事情，彼此互不干扰，这个城邦就是智慧的、勇敢的、节制的和正义的。——“哲学王”统治国家（著作《理想国》） 柏拉图——雅典城邦衰落时期 柏拉图继承了苏格拉底关注人的思想，强调人本身的发展，在《理想国》一书中，他把人的智慧品德和社会分工联系在一起，强调人的后天发展超过先天血缘。 一、文明的源始——古典希腊文化与罗马文化 贡献：关注自然世界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。创立了逻辑学； 使哲学成为独立的学科；把希腊哲学的理性精神发展到顶峰 意义：进一步发展了人文主义思想。 吾爱吾师，吾更爱真理。——鼓励独立理性思考，追求真理 应该培养公民的言行，使他们在其中生活的政体，不论是平民政体或者是寡头政体，都能因为这些言行普及于全邦而收到长治久安的效果。——重视公民教育 不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦。 ——强调人的自由受城邦制约 亚里士多德——马其顿兴起至亚历山大帝国建立 亚里士多德是柏拉图的学生。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。 一、文明的源始——古典希腊文化与罗马文化 （2）古希腊文学——英雄的赞歌 ①史诗：古希腊文学早期代表是《荷马史诗》，史诗中诸神与英雄的故事