1.1细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

细胞是生命活动的基本单位 第一节 学习目标 1、生命观念 ：认同生命活动建立在细胞的基础之上。 2、科学思维：细胞学说的建立是一个曲折渐进的过程，认同技术进步在科学发展中的作用；通过分析不同生物生命层次上的差异，培养归纳与比较的能力。 一、细胞学说及其建立过程 主要是施莱登和施旺 施旺 施莱登 1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 1、建立者 2、基本内容 3、建立过程 阅读P3-4，完成下表，同时思考讨论题2 时间 科学家 贡献 不足 1543年 维萨里、比夏 从 水平研究生命 未深入到细胞水平 1665年 ____________ 用 发现细胞并命名细胞 观察到的是死细胞 17世纪 列文虎克 用显微镜观察到了 细胞 未上升到理论水平 17世纪 马尔比基 用显微镜观察了动植物的__________ 未用细胞来描述 19世纪 _______ 首先提出 是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 19世纪 _____ 与施莱登共同提出：一切 都是由细胞构成的 未搞清细胞的来源过程 19世纪 耐格里 发现新细胞的产生是细胞 的结果 未上升到理论水平 1858年 魏尔肖 总结出“ ” 未考虑非细胞结构生命的增殖 罗伯特·虎克 微细结构 施莱登 施旺 细胞通过分裂产生新细胞 器官、组织 显微镜 活 细胞 动植物 分裂 讨论2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 科学方法——归纳法 阅读P5 (1)概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 (2)分类：完全归纳法和不完全归纳法。 (3)科学研究中经常运用不完全归纳法，该方法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 答：可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具有可信度 思考·讨论 1、细胞学说阐明了生物界的统一性还是多样性？ 4、意义 3、细胞学说的建立会使生物的研究水平发生怎样的变化？ 2、细胞学说认识到植物和动物有着共同的结构基础，这对不同学科的发展会产生怎样的影响？ 4、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？ 1、揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 2、细胞学说认识到植物和动物有着共同的结构基础，促使多个学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世 3、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平 4、细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来 生物进化论的确立埋下了伏笔。 二、细胞是基本的生命系统 实例1、单细胞生物 酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫 身体由一个细胞构成，单细胞生物依靠单个细胞完成生命活动。 1、生命活动与细胞的关系 实例2、多细胞生物：人的生殖和发育 精子 卵细胞 受精卵 细胞分裂、分化 个体 实例3、缩手反射 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 实例4、艾滋病病毒、新冠病毒 HIV模式图 HIV攻击人的T细胞 新冠病毒 病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞体内才能完成各项生命活动. 结论：生命活动离不开细胞 二、细胞是基本的生命系统 2、生命活动的细胞基础 P5 (1)生物各种生理活动的细胞基础是 。 (2)生物生长发育的细胞基础是_________________。 (3)遗传与变异的细胞基础是________________________。 细胞代谢 细胞增殖和分化 细胞内基因的传递和变化 细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 三、生命系统的结构层次 阅读P6-7，写出大熊猫、冷箭竹的生命系统结构层次 大熊猫: 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 冷箭竹: 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞 生物体的结构和功能的基本单位 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 系统 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。 个体 能完成复杂的生命活动的单个生物。 器官 由多种组织构成的能行使特定功能的结构单位。 三、生命系统的结构层次 种群 群落