《动物笑谈》-【语文优课】2023-2024学年初中语文七年级上册同步教学设计

课题 《动物笑谈》 教学 目标 1.浏览课文，了解故事内容，概括主要内容。 2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会作者幽默的语言风格。 3.学习作者为探求科学真理而不懈努力的精神，体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。 重点 品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会作者幽默的语言风格 难点 学习作者为探求科学真理而不懈努力的精神，体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。 教法 1.合作探究法。 2.分组讨论法。 教学过程 个人补充 一、新课导入 同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种。有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊…… 动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧！ 二、自主学习成果展示 （一）作者简介 康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖。 1973年获得了诺贝尔生理医学奖。同年再次获诺贝尔奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。 （二）作品介绍 本文节选自《所罗门王的指环》第五章。劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这篇课文是其中的一个精彩片段。 （三）读准生字词、把握字义 鹦鹉(yīnɡ wǔ) 温驯(xùn) 禁锢 (ɡù) 虐待（nüè） 神采奕奕(yì) 余晖(huī) 嚎声(háo) 敛（liǎn） 凫（fú） 咒骂(zhòu) 蹿(cuān ) 柠檬(nínɡ ménɡ) 嗔怪（chēn） 麝香鸭(shè) 鹳(ɡuàn) 蹒跚(pán shām) 怪诞不经（dàn） 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 嗔怪：对人表示不满。 三、走进文本，梳理结构 1.笑谈之“笑”如何理解？ 【点拨】 理解文章题目，我们可以从题目表层和深层去分析回答。“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑”字既是题眼又是文眼。 2.朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意 【点拨】 第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。 第二部分(2-9)：研究水鸭子。 第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。 3.在研究高等动物时，常常会发生一些“趣事”。说说文中写了几件“趣事”，用简洁的语言概括。 【点拨】 第一件：验证小水鸭凭声音认领母亲； 第二件：换回迷路的可可； 第三件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第四件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 四、细读课文，探究思考 1.朗读课文第1段，思考这一段在全文中的作用 【点拨】 第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。 2.作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？ 【点拨】 为了研究小水鸭凭什么确认自己的母亲。他仁慈而又极富耐心，当水鸭“颈子就拉长了，和小孩拉长了脸一样”时，他愿意“又蹲又爬又叫地走着”。面对小水鸭对他的依赖，他毫无急躁和反感，通过耐心地付出体力与时间，换的了小鸭极大的信任。读过文章，我们会被劳伦兹的爱心感动。劳伦兹是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者，他用行动告诉我们应怎样善待生命。 补充：反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。 3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事，这三件趣事有什么表达效果？ 【点拨】 (1)可可到处追寻“我”。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对“我”恋恋不舍。 (2)可可的恶作剧。写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与作者一家人的亲密。 (3)可可把线缠到树上。可见可可是多么的富有想象力，它与“我”的母亲是多么的融洽。 4.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出