《学会记事》-【语文优课】2023-2024学年初中语文七年级上册同步教学设计

课题 作文：学会记事 教学 目标 1.通过观察和思考生活中的小事，不断积累生活素材。 2.学习写作中记叙的技巧，能清楚记事，并在记事中传达感情。 3.学以致用，准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。 重点 学习写作中记叙的技巧，能清楚记事，并在记事中传达感情。 难点 准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。 教法 1.合作探究法。 2.分组讨论法。 教学过程 个人补充 一、新课导入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。 二、回顾课文，总结方法 （一）交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。 1.《散步》 时间：初春 地点：田野 人物：我、母亲、妻子、儿子 起因：母亲老了，应该多走走 经过：散步中，意外发生分歧，“母亲”要走大路，“儿子”要走小路 结果：走小路 （二）语言要锤炼，细节要抓住（抓关键词；体会细节描写） 回顾《秋天的怀念》说说下列几句话是怎样表达情感，给人以感染的。 1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 总结： 细节描写的内涵：细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 细节描写的作用　 1、细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满。 3、细节描写能推动故事情节的发展。4、细节描写深化了文章的主题。 （三）融入感情，抒发感情 很多情况下，记事是为了传达情感，分享体验。怎样才能写得有感情呢？回顾《秋天的怀念》，课文记叙了哪些事？这些事都有什么特点？叙事中流露了作者怎样的情感？ 《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。要写得有感情，关键是要写自己亲身经历的，有真情实感的事，说发自内心的话。 总结： １、做一个真实的人 , 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 ２、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。 （四）穿插景物，便于抒情 把景物描写适当地穿插于叙事中，能增强文章的感染力。如果把叙事清楚、重点突出比作挺拔的干和枝，那景物描写就是那绿叶间零星的花。和谐，才能产生整体美。当我们把人、事、景、情相互交融，行文才能成为一幅美轮美奂的画。如《散步》中作者对新绿、嫩芽、冬水、鱼塘、桑树等景物的描写，让我们感受到南方初春田野的美好，渲染出我们一家一起散步时的愉悦心情，更让读者心生温暖，为家人间的那份和谐点赞，为中年的我们尊老爱幼的品行高歌。 （四）精心用词，仔细斟酌。 【原文】 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 【简析】 “熬”字有带着艰辛度日的意味。在这里，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 在记事中，我们要有意识地推敲词语，尤其是动词、形容词等，让它们来传递情感。 三、总结方法，指导写作 “记事”三原则， 一是“抓住要素，写清楚”， 二是“添加细节，写具体”， 三是“融入情感，写真切”。 四、范文欣赏，自由点评 在劳动中成长 一次劳动，让我成长了许多…… 那是清明前夕，因为一冬天没有下雪，麦苗都干渴得厉害。各家各户都急着排号，争取早日浇地。只是父亲在外打工，除去妈妈和妹妹，家里只有我是个“男人”了。我决定负起一个男子汉的责任——帮妈妈去浇地。 于是，我穿上齐膝高的靴子，扛起铁锨，拖拉拖拉地跟着母亲来到田里。地里的麦苗虽已返青，但因为干旱都软塌塌地趴在地上，没有一点生机。母亲用三轮车拉来了水布袋，我自告奋勇地说：“我去接井口！”  “你行吗？”妈妈疑惑着。“放心吧！我看到过你们怎么弄得。”说着，我扛起一卷水布袋，“蹭蹭蹭”来到了地头。我蹲下身子，打算用水布袋的一头接上井口。套上水布袋并不难，但用绳子缠好可费劲了。我一手摁着水布袋，一手缠绳子。但两只手老是配合不好，一会儿布袋松了，一会儿绳子松了。弄了几次，还是不行。当时真想叫妈妈来弄，只是自己夸下了海口，又觉得不好意思。于是，鼓足勇气，继续“战斗”。当直起酸酸的背，看着被缠得紧紧的井口时，我终于舒了一口气。接着，又返回原地，搬袋子。反反复复几次，水布袋都顺顺溜溜地躺到了地里。妈妈终究还是不