第4课《古代诗歌四首》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级上册

4 古代诗歌四首 教学目标 1.准确、流利、有感情地朗读诗歌,结合朗读展开想象,感受诗歌。 2.感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。 3.初步了解古代诗歌的一些常识,学习欣赏古诗。 教学重难点 1.感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。 2.初步了解古代诗歌的一些常识,学习欣赏古诗。 教学过程 第1课时 《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 一、导入新课 诵读古代优秀诗歌,我们的心灵能得到滋润和净化,情感变得丰富。俗话说,听人说美味,总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天,我们来学习几首古代诗歌,学习古人融情于景、借景抒情的手法,领会古人讲究炼字炼句的创作精神,并感受古代诗歌的艺术魅力。 二、教学开展 教学过程一 学习《观沧海》 1.目标任务一:朗读诗歌,认知乐府诗体裁 ◎朗读指导。从字音、节奏等方面来进行,感受律诗的韵律之美。 读准字音:碣石(jié) 澹澹(dàn) 竦峙(sǒnɡzhì) 丰茂(mào) 萧瑟(sè) 读出节奏:按照“二二”拍的节奏,注意停顿。 ◎文体知识 乐府诗 本指乐府官署采集、创作的乐歌,后用以称魏晋至唐代可入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、曲等,因配合音乐,有时也称乐府。 2.目标任务二:认识作者,了解写作背景 ◎作者简介 曹操(155—220),字孟德,沛国谯(qiáo)县[今安徽亳(bó)州]人,东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者,著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等,其诗气势雄浑,慷慨悲壮。 ◎背景链接 汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力,基本统一了北方;九月,他在归途中登上了当年秦始皇、汉武帝也曾登过的这座碣石山。当时正值秋风萧瑟之际,面对洪波涌起的大海,曹操触景生情,写下了这首壮丽的诗歌。 3.目标任务三:反复诵读,理解诗歌内容 ◎请结合注释,读懂诗歌大意,用自己的话进行复述。 ◎诗歌标题“观沧海”的意义是什么? “沧海”,即大海。题目交代了诗歌的主要事件。此诗描写的是曹操站在碣石山上所观看到的沧海的壮丽景色。 ◎全诗以哪个字统领全篇?作者观看到的景物有哪些? 全诗以“观”字统领全篇,观看到的景物有:大海、山岛、树木、百草、洪波、日月、星汉。 4.目标任务四:品读诗歌,体会诗人情感 ◎这首诗写了几层意思?哪些诗句是写实的?哪些诗句是想象的? 三层。第一层(开头两句):交代观海的地点。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”):描写海水和山岛。这两层的几句全是写现实中的实景。第三层(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰