12慧眼看交通 第一课时（教案）-统编版道德与法治三年级下册

慧眼看交通 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势，增强交通意识和小主人翁的责任感。 能力目标： 能通过多种途径搜集资料，了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势。能针对交通发展带来的各种问题提出合理化的建议。 知识目标： 通过课前调查访问，了解交通发展带来的不利影响。 【教学重点、难点】 教学重点：引导学生关注交通发展带来的一系列问题，进而提出合理化的建议。 突破方法：直观教学法、创设情景法。 教学难点：了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势，增强学生交通意识和小主人翁的责任感。 突破方法：讨论点拨结合法、体验法。 【教法与学法导航】 教法： 1.直观教学法：通过播放课件(图片、故事等媒体)情景再现，将教材的资源直观地呈现出来激发学生学习的兴趣。 2.情境感悟法：通过教师创设的情境，激发学生学习的兴趣，去感受交通发展带来的题。 学法： 1.小组合作法：通过小组一起玩游戏讨论等方式，互相合作，互相交流。 2.体验法通过设计未来的交通工具，学会解决交通带来的问题。 【教学准备】 教师：多媒体课件、相关资料。 学生：课前查阅资料、调查访问。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1.师：每天早晨你是怎样来上学的？（走路、坐公交车……）那么上学路上的交通状况怎样？放学路上又是怎样的状况呢？看一段身边的视频，说一说你的感受。 2.播放拥堵的视频。 3.师：马路很拥挤，经常堵车，为什么会出现这样的情况呢?现在我们就一起来学习新课(板书课题：慧眼看交通)，寻找解决的办法。 二、深入探究，发现问题 1听一听 (1)请听一听，这一长串急促嘈杂的汽车喇叭声给你带来什么感受? 预设：这种声音很吵，令人烦躁。 师小结：对啊！这就是汽车噪音污染。 (2)如果听到的是一阵小鸟的叫声，你又会有什么感受呢? 预设：那肯定很开心，很舒服。 师小结：是啊，我们都喜欢听舒服的声音，哪些令人烦躁、吵闹的喇叭声我们称为噪音污染。(相机板书：噪音污染) 2闻一闻。 播放一段尾气污染视频。 提问：想象一下，看了车辆来往的路口，你会闻到什么气味？和你在公园或者田野的气味有什么不同？ 预设：车辆排放的尾气会很臭，公园或田野的气味很清香。 师小结：我们称这种臭味会污染环境。(相机板书：环境污染) 3.数一数。 提问：你所在的社区大约有多少停车位?如果没有这些停车位空出来的地方我们可以干什么？重零地师小结：车辆的日益增多，占用我们不少的生活空间，消耗我们的能源。(相机板书：能源消耗) 4想一想。 播放公交车被堵的图片。 提问：如果此时此刻你就坐在这辆车上，你会是什么心情？ 师小结：面对拥堵的交通，我们的心情肯定是糟糕的，不开心的。(相机板书：交通堵塞) 三、小组合作，交流发现 1.阅读教材中“交通发展带来的问题”的文字和图片资料，说自己的发现。 师：日常生活中，你发现交通给你和家人带来了哪些问题?请根据自己的亲身经历或自己的所见所闻说一说。 2.四人小组谈论，请学生汇报。 3.师小结：在同学们刚才的汇报中，我们得知交通工具带给我们便利的同时，也给我们的生活带来一些问题，造成生活的困扰。正如我国青藏高原的动物们也面临着危险。 4.阅读教材中“阅读角”的资料。 四、抛砖引玉，解决问题 1.出示教材中的解决问题措施。 师：通过刚才的学习，我们知道交通发展带来了不少问题，人们也采取了不少措施。请看！ 2.这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用?(言之有理即可) 3.交流讨论，贡献金点子。 师：我相信解决问题的方法不止一种，下面举行一个“交通问题讨论会”，大家积极开动脑筋，奇思妙想地提出金点子，从交通问题、原因、金点子三个方面做好记录，改善现有的交通状况。小组长负责，写完后请坐好。 我的金点子 问题 原因 金点子 噪音污染 环境污染 能源污染 交通堵塞 4.小组汇报，交流。 5.师小结：大家都能开动脑筋，为解决交通问题献计献策，相信通过大家的努力，我们的生活肯定会越来越好。 五、拓展升华，大胆创新 1.畅想未来交通。 (1)未来的交通工具将更环保、节能、快速，看一段新闻播报，你想说什么？ 预设：这段视频告诉我们未来交通工具利用太阳能代替汽油既环保又节能。这些新的交通工具，正在不断改进，朝着环保、节能的方向发展。 (2)请大家大胆想象，畅想未来的交通，设计一个未来的交通工具，写出设计名称及思路。只请说一说你的设计，让大家来评价这个设计怎么样。 2谈收获。 师：哪位同学想说一说你这节课有什么收获？ 师小结：希望同学们将今天的收获带回家，和家长一起关注交通，既做到安全，又做一个环保节能的小使者。 【板书展示】 12.慧眼看交通 噪音污染 环境污染 能源消耗 交通堵塞 【教学反思