彩线连彩点（教学设计）人教版（2012）美术 一年级上册

《彩线连彩点》教学设计 教学目标： 1、引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画与创作的乐趣。 2、引导学生把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成形态进行重新连接组合,绘制成非具象的画面效果,产生丰富的想象空间。 学情分析： 本节课安排“彩线连彩点”,意在引导学生发现生活中到处都有点、线,这些点、线美化了我们的生活,感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力,体验用点、线作画的趣味性。 重点难点： 教学重点:用点、线大胆的表现。 教学难点:能根据自己的作品表达自己的情感。 教学过程： （一）导入新课 作品欣赏导入: “同学们好!今天上课前老师先带大家一起来欣赏几幅大画家的艺术作品好不好?” “好” “让我们来看一看画上都画的什么?“ “彩线、彩点。” “这节课我们就来学习《彩线连彩点》。”教师板书课题。 【设计意图】通过欣赏艺术大师作品，吸引学生的注意力，激发学生学习的情趣。 （二）讲授新课 1、作品欣赏 1.画家画里的点和线。 画家也用点和线来作画,让我们来看一看康定斯基的作品,你觉得你最喜欢这幅画的什么地方? “我最喜欢……” 同学们的观点各不相同,有的喜欢画面的颜色,有的喜欢画面中流畅的线条,有的喜欢画面中的某一个形状,有的觉得这些画面很有趣,虽然看不出画面上究竟画的是什么形象,但是组合起来却很漂亮。 “同学们说的都很好。通过观察我们发现,线的粗细不同、点的大小不同、色彩的不同、形状的不同,组合到一起的时候会产生象音乐一样的节奏。这些美丽的艺术作品就是运用各种点、线、面组合成了一幅美丽的图画。” 【设计意图】教师带领学生一起欣赏康定斯基作品、图象资料和中国画资料中各种点、线组成的画面,引导学生打破常规的具象思维模式,用点、线、自由表达自己对事物的感受,从中感受到绘画与创作的乐趣。 （三）学生作画 你能画出和刚才不一样的点和线,并连成一幅画吗?我们自己也来创造各种各样的点和线,连成美丽的画面。(学生可以选择自己喜欢的画笔、材料,综合运用,随意造型。) 1、作业要求: 用彩点和彩线大胆想象,创作一幅画。 (鼓励学生选择各种点、线、面组成新的画面。可以把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成形态进行重新连接组合,绘制成非具象的画面效果。) 2、学生作业,教师巡回指导。发现问题及时纠正。 四）讲评作业：学生自我评价、教师评价 1.说说自己创造了些什么样的点和线,并欣赏同学的画。 2.看一看谁的画最好? 你最喜欢那一幅画? 画好的同学把作品贴到黑板上,同学们把自己手中的小星星送给自己最喜欢的作品。并说一说为什么。 【设计意图】让学生自己对作品进行点评，有利于提高学生的欣赏、判断、概括能力。展示、介绍自己的作品，培养他们的自信心、成就感，提高学习兴趣。 【作业】拓展延伸 1. 生活中你见过哪些点和线?找找教室里的点和线,找找自己身上的点和线。 【设计意图】培养学生细心观察、发现生活中自然的美、平凡的美的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $