甘肃省白银市靖远县第四中学2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题

高二期末练习卷 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 圜 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 世界上存在着真、善、美的事物，也存在着假、恶、丑的事物，还存在着亦美亦丑、不美不丑、 如 美中有丑、丑中有美的事物。真、善、美与假、恶、丑是相比较而存在、相斗争而发展的。美既与 真有关系，又与善有关系。 酃 美与真的联系表现在美中有真，无真不美。美的形成首先需要有对客观世界本质规律和发 展趋势的能动把握。只有对真和必然性有了越来越深入的理解，主体才能认识自由，并为实践 长 自由的实现奠定基础。如果做不到这一点，善就难以被真肯定，真就难以成为对象化了的善，人 的全面发展的要求就没有实现的可能性，主客体对立统一的理想关系的建立也就无从谈起。美 区 中有真，既表现在美的内容上，又表现在美的形式上。 美中有真，无真不美，不能理解为美与真完全是一回事：凡真皆美，美就是真，真就是美。这是 郡 因为美与真尽管有联系，可是二者还是有区别的。这种区别首先表现在真的出现早于美，二者并 不是同时发生的。从宏观的角度看，从整个自然界的历史发展来看，当人类还没有在地球上出现 廊 时，大自然就早已按照其固有的规律在运动、发展和变化了。自地球诞生四十六亿年以来，月亮就 围着地球转动，地球也绕着太阳运转，直到现在依然如此。这就是客观规律，这就是真。至于地球 ? 产生之前那难以想象的极为渺远的宇宙中还存在哪些运动发展的规律，我们现在还不得而知。人 类的历史与地球的年龄相比，可谓是短暂的一瞬。所以与真相比，与人类社会同时来到这个地球 上的美的精灵，就显得相当年轻了。美与真的不同，还表现在合乎规律的事物有的美而有的不美 上。世界上的一切事物都是按照其固有的规律在运动的，即使是某些偶然现象与必然性暂时保持 一定距离，可是它们也是在为必然性开辟道路。合乎规律是一切事物运动和变化的属性，但是合 乎规律并不能使一切事物都成为美的事物。美的事物不只是符合客观世界本质和发展趋势的事 物，是内蕴着真的事物，而且它还是具有肯定价值的事物，是合乎理想要求的事物。 从中国先秦时期、西方古希腊时期开始，哲人们就非常关注美与善的联系与区别问题。孔 子对《韶》乐的评价是尽善尽美，对《武》乐的评价是尽美而未尽善，既看到美与善的统一性，又看 到美与善的差异性。柏拉图从美、善统一的角度要求文艺创作与道德教化结合起来。两千多年 来，人们在不断研究美与善的关系。 善这一范畴的内涵，既有社会实践的意思，也有伦理道德的意思。从善作为社会实践的层 面上说，善是美得以产生的基础。有了主体能动认识和自觉改造客体的善，才为美的产生铺平 【高二语文第1页（共8页）】 ·23-564B· 了道路。如果没有社会实践的善，美就不会来到我们人间。从社会实践的角度看，善是美得以 产生的根源，美是善的产物，虽然二者性质不同，但美不可能离开善。从善作为伦理道德的层面 上说，美与它有联系也有不同。伦理道德是调节人与社会、人与人关系的行为规范，这些活动准 则体现的是人类优化社会结构和人际关系的意志目的。在自然美形态中，伦理道德内客的表现 宽泛而朦胧，有些自然美的对象是作为伦理道德的象征而存在的。在社会美形态中，伦理道德 内容的表现比较浓重。所谓心灵美，实质上就是心灵的善。美和艺术虽然有伦理道德的内容， 但是从整体上偏重于面向未来的更高层次的精神功利目的性的实现。现实生活中的伦理道德 活动却是一种实用功利目的性相当强的社会实践活动，它要求伦理行为、道德活动的立即实现。 (摘编自孔智光《理想美学》) 材料二： 在中华传统文化与学术当中，道家、儒家、墨家等各门各派都从各自的角度与观点论述了他 们对真、善、美的理解与推崇，蕴含着对道德的追求。中国传统文化注重从道德层面来理解和阐 释真、善、美。 尽管许多国学的著作里没有直接用到“真”这个字，但是在字里行间无不体现“真”的精神。 “修身”蕴含着“真”，修身指的是修养身心，捉高自己的思想道德修养水平。古人在日常生活中 体现出的修身就是择善而从，博学于文，并约之以礼。而修身的本质是改掉自身的恶习，提高自 己的意志力，自省自律身心言行。修身不是说让自己一定要达到“非淡泊无以明志，非宁静无以 致远”那种圣人的高度，而是让自己在修身的过程中逐渐完善自我，提高自己的品德和性情的修 养，抛弃自身懒惰、轻浮、骄做自大等缺点，做真我。 “人之初，性本善”。古人认为所有人在刚出生的时侯本性都是善的，性情也都相近。所谓 的恶，都是人们受到周围不良环境的影响才慢慢改变本来的善，从而演变为诸如偷盗、妄语、贪 欲等一类的恶。没有谁一出生就是“恶”的，后天