Unit 7 Thanksgiving Part B（教学设计）闽教版英语六年级上册

教学设计 教学课题 《Thanksgiving》Part B 一、 教材分析 本课所教授的是闽教版英语六年级上册Unit 7 Thanksgiving Part B。本课是在PartA的基础上继续学习感恩节相关知识，本课讲述的是感恩节要到了，Sally准备邀请同学到家里参加感恩节晚宴的对话，主要学习句型Would you like… ？询问他人是否想要某种食物。通过Sally他们的谈论，逐步呈现本课新知识点，本课的内容与学生的生活息息相关，学生的学习兴致较高，在已学的旧知识的基础上学习新知，提高学生的语言综合运用能力，为英语学习打下坚实的基础。教材从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。 二、 学生分析 本课教学对象是六年级的学生，其已具备一定的英语学习基础，对英语学习都有很大的兴趣，也掌握了相当一部分单词，然而由于学生学习英语的语境有限，老师在授课的过程中，尽可能多的创设语境，加强对语言点的巩固和拓展，为学生提供更多的机会进行操练，让学生想开口说，有话说。 三、教学目标 知识目标 1. 能听、说、认读、写单词corn , soup , help yourselves， 2. 能听懂、会说句子: Pass me the„，please. Here you are. Would you like some…？ Yes，please. 能力目标： 1.能使用句型Would you like„？询问他人是否想要某种食物。 2.能就所学知识进行简短的对话。 情感目标: 1.通过本课学习，激发学生感恩情结。 2.通过本课学习，了解西方的感恩节文化，加深对中国节日文化的理解。 四、教学重难点 1.能使用句型Would you like…？询问他人是否想要某种食物。 2.能用所学句子进行简短对话。 3.能用所学单词表达不同节日中的不同食物。 五、教学环境 □√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 六、信息技术应用思路 我采用希沃白板蒙层功能导入新课，增强了情景的真实性和趣味性，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。比赛和游戏的形式充分调动了学生的积极性，如生生竞赛、词语配对、学生分组问答等方式操 练，使 枯 燥的 朗读记忆变成充满机和活力的师生互动词句记忆赛，既使学生感受到了学习英语的乐趣，又让他们在轻松愉悦的氛围中掌握了所学语言知识和语言技能，还保持和增强了学生学习英语的兴趣和自信心。利用以互联网为核心的现代信息技术学习小学英语充分调动起学生脑、眼、手、口、耳等各个器官的使用集图形、动画、声音、文字等多种信息为一体的教学全方位、多角度地吸引学生增加信息量使英语课堂更显生动活泼使学生自始自终都能够保持强烈的兴趣从而易于接受、记忆新知识和学习内容。 教学环节 具体活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） Step1 Warming up 1、Greetings. 2、Free talk. (通过教师与学生的问候及对话，拉近与学生的距离，营造英语学习氛围。) 3、Sing an English song. 4、介绍教学评价. 通过班级优化大师展示，小组评比情况。 1.希沃白板展示歌曲内容。 2.通过班级优化大师，点评小组与个人表现。 3.出示光荣榜呈现在大屏幕上，动态评价更好地增强学生的积极性和自信心。 Step 2 Guiding in 1.What’s your favorite festival ? 分别出示“教师节”“国庆节”和“圣诞节”的图片，提出问题：“What’s your favorite festival ?请学生谈谈最喜欢的节日以及节日习惯。。 When is the Spring Festival? What is the Spring Festival? 2、用中国传统节日“春节”的习俗作为切入点，我采用希沃蒙层功能，让学生猜一猜，导入新课； 3、揭示课题。 ⑴Today I’ll take another festival. Guess, what is it？ ⑵揭示并板书课题：Unit 7 Thanksgiving Part B。 3、Watch a video about Thanksgiving. 4、Talk about Thanksgiving . 1.课件出示：所学过的节日。 2.播放感恩节视频，感受感恩节。 3.通过希沃白板中蒙层功能，通过擦一擦，猜一猜导入课题。 Step 3 Presentation ㈠初步感知课文，了解本课信息。 教师提出问题：“Wha