鉴赏诗歌的表达技巧-2024届高考语文一轮复习

鉴赏古诗表达技巧考题示例——透析考题，知能迁移 【教学目标】 1、熟悉鉴赏古诗表达技巧的基本题型和特点。 2、能够根据题目要求，选择正确的表达技巧鉴赏诗歌。 【教学重难点】 1、熟练掌握修辞手法、表现手法、表达方式、艺术构思等。 3、规范答题思维，掌握答题步骤。 【教学方法】 合作探究法：典例解析，随堂诊断 【教学工具】多媒体教学 【教学时数】1课时(方法点拨) 【教学过程】 1、 导入设计： 在古诗词鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、修辞手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。 无论是“表达方式”“修辞手法”，还是“表现手法”，虽然具体内容不同，但解题方法和步骤基本是一致的。 二、答题技巧： (一)题目“四审” 表达技巧题的审题有“四审”，一审题型(明考型还是暗考型)，二审范围(局部还是整体)，三审角度(大角度还是小角度)，四审数量(答一个还是多个)。 1．审题型 从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考题型和暗考题型。所谓明考题型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“艺术技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。这是主要题型。所谓暗考题型，就是题干中不直接含有“艺术技巧”“表达技巧”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考题型，答题时必须有表达技巧在其中。 2．审范围(区间) 指鉴赏范围的大小。此类题依照考查范围大小，分为局部型和整体型。局部型是指对诗歌的某句、某联(阕)等表达技巧的鉴赏，整体型是对整首诗歌的表达技巧的鉴赏。分清范围对做题大有帮助。“整体看手法”，意谓鉴赏全诗的表达技巧首先从表现手法角度切入；“局部看修辞”，意谓鉴赏局部的表达技巧首先从修辞手法角度切入。 3．审角度 此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即题干直接提问表达技巧(艺术技巧、艺术手法)是什么；一种是小(窄)角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等。分清提问的大小角度是答题的关键。大角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小角度，角度很明确，不能乱答：问修辞，就不能答成表达方式；问表达方式，就不能答成修辞手法；等等。不能混淆概念，答错角度。 4．审数量 在答题时，要注意根据题干提示的相关信息审清答题的数量，即要分清题干中“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，则只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。这样，才能确保答题的规范和准确。 答题时主要根据具体问法来判断题型，也可以参考该题的设问数量和分值分配情况来判定。一般来说，如果该题由两个或两个以上的小问题构成且各自之间不相互关联，或者该题只有一问且赋分在一分或两分以内，则可以确定为简单题型，答题时只需要答出相关术语即可；如果该题题干用语有“分析”“说明”，则可以确定为分析题型，要先指出手法，然后分析手法；如果该题只设置了一个问题且赋分较高(一般达到三四分或以上)，则可以确定为完整题型，答题时就要考虑步骤的完整性、要点的齐全性，力求做到立足文本，点面结合，答题规范。 (二)答题“三步骤” 虽然表达技巧分为四大类，每大类又分多种技巧，但从高考及解题实际情况看，其解题步骤是一样的，均需采用“三步骤”。 说明：(1)若题干已明确表达技巧，“第一步”可省略；(2)作答时“第二步、第三步”可以合并，并且可以调换顺序。 （三）、真题体验： (2016·山东卷)阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 [解题流程] 第一步：明技巧：比拟、排比。 第二步：释运用。 用“争先”“鏖战”等描述人的词来修饰“诗豪”“风”“雪”，用“缴缠”将“诗”拟物，所以使用了比拟的修辞手法。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，三个句子结构相似、内容相关、语气一致，使用了排比的修辞手法。 第三步：析作用。 比拟的一般作用是使描写的人、物、事表现得更形象、生动。本诗运用比拟，生动形象地描写出风雪交加的壮美，表现了作者迸发的诗情。排比的一般作用是增强语势，渲染气氛。在本诗中，排比的使用使得整个画面饱含着生命的律动，写出了风、雪、诗情难分难解的关系，渲染了气氛，别具一种雄豪的阳刚之美。 答：