第八课 把握辩证分合 期末复习课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

知识回顾 【联系】联系特点：普遍性、客观性、条件性、多样性；整体与部分；系统优化 【发展】发展的普遍性、实质；（状态）量变质变；（趋势）前进性和曲折性 【矛盾】对立统一；基本属性；普遍性、特殊性、矛普特；主次矛、矛主次；两点论与重点论统一 ◇认识论：实践、真理、认识 →实践和认识的关系；感性认识和理性认识；真理的特点；认识活动的特点 《必修四 哲学与文化》唯物辩证法、认识论 ◇辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题 ◇形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 1 第三单元 运用辩证思维方法 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 含义 特征 原因 特征 方法：分析、综合 方法：适度原则 要求 思维抽象 思维具体 准确把握 正确理解 推动认识发展 单元体系 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 课标要求 考点概览 考向预测 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征； 2.理解分析与综合的辩证关系。 1.形而上学思维与辩证思维 2.辩证思维的特征 3.分析及其常用方法 4.综合及其常用方法 5.分析与综合的辩证关系 1.高频考点：辩证思维的含义、特征；分析与综合的辩证关系。 2.题型预判：选择题和非选择题均会考查。命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查辩证思维的含义、特征、分析与综合的联系。 备考导航 知识体系 含义、作用、特点 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及辩证关系 1.含义、必要性、发展历程 2.特征 3.学习辩证思维的意义 含义、弊端 分析 综合 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 含义、作用、特点、要求 1.必要性 2.含义 3.优点、缺点 4.分析的常用方法 1.必要性 2.含义 3.优缺点 4.常用方法 分析与综合的辩证关系 分析与综合的哲学基础（实质） 分析与综合的正确运用（要求） 考点一 辩证思维的含义与特征 考点精析 1.辩证思维的含义 （1）含义 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 （2）实质和核心 运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 （3）与诡辩论的根本区别 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，绝不能轻信和盲从。 比较 辩证思维 形而上学思维 区别 主要观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物 特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静止 作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远 阻碍事物发展 联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义； 都是人类认识发展的产物 逐梦寰宇问苍穹 中国载人航天工程实施分“三步走”的发展战略。第一步，发射载人飞船；第二步，突破航天员出舱活动等技术；第三步，建造空间站。目前，我国载人航天“三步走”战略已圆满完成。 载人航天工程是一个系统的、有层级的整体，由航天员、空间应用、载人飞船、运载火箭等八大系统组成，各子系统既分工明确又相互关联，全国100多个研究院所、3000多个协作单位和数十万工作人员为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 运用《逻辑与思维》“辩证思维的特征”的知识，阐释航天梦的实践蕴含着怎样的智慧。 合作探究 ①坚持整体性的辩证思维。航天工程不同的子系统之间既分工明确又相互关联，科学处理整体与部分之间的关系,把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 ②坚持动态性的辩证思维。中国载人航天工程实施分“三步走”的发展战略，设置不同阶段的目标，分阶段实现航天梦,用变化发展的观点去思考问题。 ③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中有计划有步骤地发展航天事业。 区别 整体性 动态性 含义 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 原因 任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 要求 科学处理整体与部分的关系，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 作用 ①不同事物之间：整体性的辩