1.1快乐的家园（课件）-一年级上册数学北师大版

北师大版小学数学一年级上册 1.1快乐的家园 第一课时 拿出5根小棒，让同桌看一看。 按要求拿小棒 拿出1根小棒，举起来 拿出2、3、4根小棒，举一举 新知导入 你们知道古代人是怎么数数的吗？ 刻道计数 人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。 新知导入 看了这么多古人计数的方法，大家有什么感受？ 这样计数太麻烦了。 用数来表示物体的数量，更加便捷。 阿拉伯数字 图中有什么?数一数,各有多少? 1 我会数 你能说出图上哪些东西的个数是“1”吗？ 图中我们可以看出1可以表示1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等,1可以表示这些单个的个体,当然这些个体可以是很大的,如太阳,也可以是很小的,如1粒芝麻;1还可以表示1个集合或1个群体,如1筐萝卜、1群小朋友等。 9 “1”的威力可真大，它可以表示单个的一个 ，也可以表示由许多个萝卜组成的一筐 ，还可以表示很大的物体，如一座 ，也可以表示很小的物体，如一粒 。 2 你能说出图上哪些东西的个数是“2”吗？ 11 3 你能说出图上哪些东西的个数是“3”吗？ 12 4和5又能表示什么呢？ 4 4和5又能表示什么呢？ 5 新知讲解 5只和第5表示的意思一样吗？ 5只表示数量有5鸭子。 第5指按顺序第5的那只鸭子，数量只有1只。 说一说 新知讲解 在我们的生活中，我们经常会用到这些数字。你能在自己的身体和周围找一找数字宝宝“2”和“5”吗？ 2 说一说 新知讲解 在我们的生活中，我们经常会用到这些数字。你能在自己的身体和周围找一找数字宝宝“2”和“5”吗？ 5 说一说 1.数一数，画一画。 用图形表示数字的时候,我们可以数一个画一个,也可以数完后一次画完 圈一圈，每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。 3.看图圈一圈。 4 2 5 返回 21 第二课时 情景导入 河里游过几只鸭子呀？ 请大家数一数 河里一共有5只鸭子。 排在第几。 河里一共有几只鸭子。 排在第几？ 2 5 4 排在第几。 1 排在第几。 3 排在第几。 5 用什么方法可以知道河里一共几只鸭子？ 点数法 25 1 河里一共各有5只鸭子。 2 3 4 5 26 可以用点数法哦！ 返回 数一数，认一认 27 点数法 数数要细心， 点数快又准， 从左往右数， 1、2、3、4、5…… 手、口、眼一致， 数几记心中。 知识巧记 返回 29 课堂练习 1.数一数，连一连。 说一说 河里一共有5只鸭子。 说说 鸭子排在第几。 第1 第2 第3 第4 第5 从前往后 排在第2。 32 说一说 河里一共有5只鸭子。 说说每只鸭子各排在第几。 排在第1。 排在第2。 排在第3。 排在第4。 排在第5。 从前往后 “几个”和“第几”有什么区别？ 几个 第几 表示物体数量的多少，是总数。 表示物体排序的结果，是一个物体。 34 从左数第(　　)个是 从右数也是第(　　)个是 数一数，说一说。 有5个苹果。 有几个苹果？第几个是 3 4 有几只小猴？ 有5只小猴。 从上往下数，穿绿上衣的小猴是第3只。 从上往下数，穿绿上衣的小猴是第几只？ 1、数一数，圈一圈。 6 7 8 9 3 4 5 6 1 2 3 4 课堂练习 4 6 7 2、数一数，说一说。 38 1 3 7 3. 填一填。 这是第（ ）车厢。 这是第（ ）车厢。 2 4 5 6 8 2 8 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我会用1~10表示物体的个数。 我还会用1~10各数表示事物的顺序。 1.数可以表示数量（几个），数字可以表示我们身边事物的多少 课堂小结 同学们,今天我们有什么收获呢？ 3.“几个”表示物体数量的多少；“第几”表示物体的排列顺序，指的是总数中的某一个。 2.数也可以表示顺序（第几），数字来表示一组事物中的一个,这时候我们就应该说这个事物排第几。 44 $