1.2科学社会主义的理论与实践（导学案）-2023-2024学年高中政治《中国特色社会主义》导学案（2023最新版必修1）

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.2 科学社会主义的理论与实践 导学案 一、核心素养培育： 通过概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，表达对共产主义社会的憧憬。社会主义到现在已有五百年的历史，不仅经历了从空想到科学、从理想到现实、从一国到多国的发展，而且也经历了从东欧剧变到中国特色社会主义蓬勃兴起的过程。在世界社会主义出现严重挫折的严峻考验面前，中国共产党成功把中国特色社会主义推向21世纪，向世界展示了社会主义的优越性，中国道路对世界影响越来越大，中国特色社会主义为世界社会主义增添了光辉。 二、学习目标指引：　 1.阐述社会主义从空想到科学的历史轨迹。 2.理解科学社会主义的理论及其原则，鉴定对社会主义和共产主义的理想信念。 3.阐述社会主义从理论到实践的历史轨迹。 4.在全球视野中，比较各国发展道路，探究历史进程的统一性和多样性，认同中国特色社会主义道路，坚定道路自信。 三、教学重难点 1.全面认识科学社会主义 2.分析马克思主义诞生的意义、社会主义的发展历程及其进程 四、新知导学（请同学们课前结合教材，认真完成下列填空。） 1.空想社会主义的特征及其历史局限性 （1）作用：空想社会主义作为资本主义的 ，表达了早期 迫切要求改造资本主义社会，建立 的愿望。空想社会主义作为 思想的源头，是科学社会主义产生的一个 。 （2）局限性：空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从 等原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图。他们未看到 ，反对阶级斗争，看不到人民群众特别是 的力量。 2.科学社会主义产生的历史条件 （1）科学社会主义产生的思想来源： （既具有历史进步性，又具有历史局限性。） （2）科学社会主义产生的历史前提： 的发展和 的兴起 3.科学社会主义的创立 （1）科学社会主义创立的理论基石： （马克思的“两个伟大发现”） （2）马克思主义的唯物史观。 ①创立：马克思、恩格斯批判地吸收了 的合理成分，彻底摆脱了 的束缚，创立了唯物史观。 ②意义：唯物史观揭示了 的一般规律，揭示了 的历史主体作用，揭示了 在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展 的基础上。 （3） 马克思主义的剩余价值学说。 剩余价值学说从 角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人 的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的 ，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为 的斗争指明了方向。 （4）《共产党宣言》的发表。 ①1848年2月， 发表，标志着科学社会主义的诞生。 ②《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的 与人类社会的 ，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的 。《共产党宣言》宣告， 的灭亡和 的胜利是同样不可避免的。《共产党宣言》总结了 的经验和教训，第一次系统论述了 的性质、特点、任务和策略原则，阐明了建立无 产阶级政党的 。《共产党宣言》阐述了未来 的理想目标。正是这一理想目标所蕴含的强大动力，激励着人们不断为实现共产主义而奋斗。 4．科学社会主义的实践 （1）尝试阶段：成立 （2）实现阶段：1917年爆发 （历史意义） ①十月革命推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级专政，确立了社会主义生产关系。(社会主义生产关系的特点是： 共同占有生产资料；消灭 的制度，人们建立起 的关系；个人消费品实行 分配。) ②十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实,实现了科学社会主义从 到 的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。 （3）发展阶段：二战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从 到 的历史性飞跃。 （4）曲折阶段：社会主义的道路是曲折的。20世纪80年代