欣赏和赞美— —班会课教学设计

欣赏和赞美— —班会课教学设计 一、班会背景 班上许多同学产生自自卑和自负的心理，不够自信和阳光，有些同学还以自我为中心, 看不到别人的优点,眼里总是别人的缺点。同学之间经常互相不服气、互相指责、互相埋怨、互相揭短，甚至有些同学还说话带脏，班级氛围不够融洽和谐，同学之间不够团结友爱。 二、班会目标 1、通过这次班会，同学们懂得欣赏和赞美的意义和魅力，学会如何欣赏和赞美别人，进而增进同学们之间的感情，营造班级和谐的氛围，使同学们感受到班级的温暖和生活的美好，从而更加阳光和快乐。 2、通过这次班会，自负的孩子学会看到同学身上的优点从而感到自己并不是事事都是最优秀的，进而从狂妄自大中走出来。自卑的孩子通过别人的赞美，认识到自己的优点，从而树立自信，从自卑的阴影中走出来。 3、通过这节班会课的交流，同学们能正确认识自己，接纳他人，欣赏他人，赞美别人，建立和谐、融洽、快乐的师与生、生与生等人际关系，从而度过健康、快乐、幸福的校园生活，也为将来的人生奠定好良好的情感基础。 三、班会准备 (一) 多媒体课件呈现班会的流程。 (二) 心形卡片，彩笔等。 (三) 表演的节目： 讲故事、小品表演、集体朗诵。 四、班会设计 环节一：创设情境 引入主题 老师：这节班会课的主题是欣赏和赞美，同学们，什么是赞美？ 学生：赞美是发自内心深处对他人的欣赏然后真诚表达的一个过程。 老师：同学们，你们想得到赞美吗？ 学生：想！ 老师：不仅你们想，连植物都想，请同学们看一个视频《受到赞美和咒骂的发财树》 大家一起观看视频。 老师：看了这个视频之后，你是不是体会到了赞美的神奇力量？ 学生：赞美的力量太神奇了。 老师：被欣赏和赞美的发财树长得郁郁葱葱、枝繁叶茂；而被咒骂和指责的发财树却矮小枯萎、奄奄一息。连植物都渴望得到欣赏和赞美，更何况是有血有肉，富有情感、充满智慧的我们呢？ 环节二：为什么要欣赏和赞美 老师：同学们，让我们进一步体会欣赏和赞美的神奇的力量，这种力量会推动着你走得更好更远。下面一起欣赏闫佳露同学和老师一起演绎的感人故事《真希望你是我的女儿》。 闫佳露：随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么变成这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没人会喜欢我。 三年级时，我被分进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱。她有着金闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故，我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走进教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，在由那个孩子把话复述出来。可我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们更加嘲笑我的，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后，伦纳德老师说了九个字：“真希望你是我的女儿！” 听到了这几个字，我顿时感到一束温暖的阳光射进我的心扉，我的心胸豁然开朗起来，老师的欣赏使我的心里充满了自信和快乐，我感到了从未有过的幸福。我不再害怕和封闭自己了，我的内心有一种神奇的力量激励着我奋勇向前！ 老师：的确，赞美的力量很伟大，人生缺少了赞美就缺少了前进的动力。一个有很强自卑感的女孩由于老师一句充满欣赏和关爱的话语而恢复了自尊、自信，成为了一个快乐幸福女孩。同学们：你们听了这个故事以后，有什么感受？ 学生们举手发言，纷纷表达自己感想和看法。 老师：同学们，我们为什么要欣赏和赞美别人了呢？ 学生们畅所欲言，表达自己的观点。 老师：同学们刚刚都表达了自己对欣赏和赞美的理解，那么我们一起总结一下什么是欣赏和赞美，为什么要欣赏和赞美别人？ 多媒体展示： 1、欣赏别人是一种给予，一种祝福，被欣赏是一种快乐，被赞美是一种幸福。 2、赠人玫瑰手有余香。不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦的。 3、欣赏和赞美可以让我们拥有良好人际关系，得到知心朋友。 4、赞美可以增强自己和别人的信心，让我们找回自信，更加努力。 5、赞美还可以约束自我的行