(课件)第1单元 第3课 第1课时 认识自己-【提分教练】2022-2023学年七年级道德与法治上册同步(统编版)

第三课　发现自己 第1课时　认识自己 第一单元　成长的节拍 1 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 2 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 3 自主式知识预习 01 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 4 　 自我发展　 交往 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 5 　 　 　 生理 自我评价　 　他人评价 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 6 　 　 　　 　 重视 理性 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 7 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 8 情境式任务驱动 任务一 任务二 02 9 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 10 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 11 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 12 答案：B 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 13 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 14 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 15 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 16 答案：A 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 17 知识清单备查 03 知识1 知识2 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 18 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 19 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 20 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 21 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 22 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 23 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 24 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 25 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 26 点击右图进入… 课 后 素 养 评 价 第1课时　认识自己 自主式知识预习 情境式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 27 谢谢观看 THANK YOU! 28 学习目标 知识目标： 1. 了解认识自己的意义、内容和途径。 2. 了解正确对待他人评价的注意事项。 能力目标： 1. 初步学会认识自己的方法，提高正确认识自己的能力。 2. 掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。 素养提升 1. 懂得认识自己很难，也很重要，认识、探究自己是一个不断深化的过程。 2. 学会用理性的态度面对他人的评价。 一、人贵自知 1. 正确认识自己有什么意义？ (1)正确认识自己，可以促进____________。 (2)正确认识自己，可以促进与他人的________。 二、多把尺子量自己 2. 怎样正确认识自己？ (1)我们可以从________、心理、社会等方面来认识自己。 (2)我们可以通过____________来认识自己。 (3)我们可以通过____________来认识自己。 3. 如何正确对待他人的评价？ (1)________他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 (2)用________的心态面对他人的评价。 　正确认识自己 进入初中后，小玲每次考试成绩都不好，为此她付出了很多努力。尽管如此，她的成绩仍然不是很理想，为此，她常常闷闷不乐。朋友前来相劝，她说：“学习只有苦，我又处处不如人，对此我无能为力，根本就