1.2 等高线地形图及地形的地理效应（学案）-备战2024年高考地理一轮复习考点帮（新高考专用）

2024高考一轮考点帮 1.2 等高线地形图及地形的地理效应（学案） 【课标解读】 等高线表示地形要素，属于自然地理要素之一。认识地形属于初中基础知识，高中阶段更加注重在认识的基础上掌握地形影响下产生的地理效应，而且地形图常作为区域分析的背景图。等高线作为等值线的类型之一，需要以等高线为基础认识等值线的地理意义，能解决生活生产中的问题。 【教学目标】 1.能通过等高线判读地形类型及特征，并掌握简单计算； 2.在认识地形特征的基础上，掌握地形产生的地理效应； 3.归纳等高线的主要规律，能解决生活情境及生产选址问题。 【教学过程】 一、基础检验 （一）等高线的判读 1.读数值，知类型 （1）判断地形类型（大尺度） 地形类型 平原 丘陵 山地 高原 盆地 数值 等高线特点 （2）判断地形部位（小尺度） 地形部位 山地 盆地 山谷 山脊 鞍部 陡崖 数值分布形态 【归纳】地形特征的描述 地形类型 地势 海岸线 特殊地貌 2.判读疏密——知起伏 （1）判读地势陡缓：等值线越密集，坡度越 。 （2）判断能否通视： 坡能（等高线： ）； 坡不能（等高线： ）。 3.弯曲——知走向 山脊：凸 。脊代表 （地理事物），可用于推测 的走向； 山谷：凸 。谷代表 区，常发育 （地理事物）。且河流流向与河谷等高线的弯曲方向是 。 4.闭合——知特殊 （1）大于大的： ； 地形 （2）小于小的： ； 地形 （二）地形产生的地理效应 地形作为自然地理要素之一，对区域水热条件的改变（再分配）是比较大的，形成区域独特的气候特征。 1.对气候的影响： （1）形成独特的 气候区：如青藏高原、天山山脉由于海拔高，形成了独特的高山高原气候区。（大尺度） （2）高原效应： 高原上由于其上空空气密度 、尘埃和水汽 ，因此白天到达地面的太阳辐射 ，导致气温 ，而夜间大气的 作用又比较弱，导致昼夜 ，称为“高原效应”。 （3）盆地效应：在炎热的夏季，盆地由于 ， ，稠密的大气阻挡了 的辐射冷却，加之周围高中间低的地势不易 ，使气温升高。如我国新疆吐鲁番盆地。 在寒冷的冬季，由于冷空气 ，在重力作用下顺 至 汇集，使底部气温 周围坡地。如俄罗斯西伯利亚的奥伊米亚康，冰川所在的河谷地区。 （4）雨影效应和焚风效应： 同：大多出现在同一区域，那就是山地的 位置。 异：焚风效应：气流翻过山岭时在背风坡绝热下沉而形成 的风，起到增温的作用。（强调风） 雨影效应：是伴随地形降水产生的现象，水汽受到阻挡，在迎风坡一侧气流 降水 ，背风坡 气流 降水 （强调降雨）。地形雨的形成对 有一定的要求，一般要求相对高度高于500米，而且一般在 降水最多。 （5）狭管效应：当气流由开阔地流入 时（或山脉隘口），由于空气质量不能大量堆积，于是加速流过峡谷，风速增大，但当流出峡谷时，空气流速又会减缓。 二、情境导学 （一）野外探险主题 1.情境一：2023年3月，我国南方某校地理社团组织学生前往学校附近地区开展地理野外实践活动，下图为考察后所绘制的区域等高线地形图。尝试解决下列问题： ① 图中最高点的海拔范围？区域的最大高差？ ② 如果在该区域举办攀岩比赛，配备的攀岩绳索总长至少达到？ <掌握海拔高度的判断及相对高差的计算> 2.情境二：北京市某校学生到京郊进行地理实践活动。下图为村落交通状况考察。回答下列问题。