6.4珍惜和保护金属资源学案-2022-2023学年九年级化学科粤版下册

课题： §6.4珍惜和保护金属资源 1、 学习目标：1、知道钢铁生锈的条件原因；2、了解金属的防锈措施；3、了解金属资源的保护方法。 二、定向导学·互动展示·当堂反馈 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑评价环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略内容、时间 展示方案内容、方式、时间 自研课本第180--183页的内容 【模块一】探究钢铁锈蚀的原因 1.自然界的金属是取之不尽的吗？ 人类不仅要重视金属矿产的开发和利用， 冶炼出多种多样的金属和合金，还应当十分珍惜和保护金属资源。 2. 最容易锈蚀且产量最多的是 。 3. 【实验6-6】探究钢铁锈蚀的原因 熟悉实验6-6，了解实验仪器、药品及步骤，根据实验完成书上表格，讨论182页“思考与讨论”。 【模块二】金属保护 1.结合课本内容及生活常识，思考：为了社会的可持续发展，应当从哪些方面去保护金属资源？ 2.思考课本第183页的“实践活动”。 把目的、原理、方法、材料先填在书上。 完成等级评分 (15min) A、两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。 （2min） B、五人互助组：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； （3min） C、十人共同体：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示。 小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 （5min） 展示一： 1.结合钢铁锈蚀的原因分析防止钢铁锈蚀的措施有哪些？保护金属资源的措施有哪些？ 2.（1）铝比铁容易氧化，但为什么铝制品耐用而铁制品却容易锈蚀？  （2）为什么沿海，尤其是南方沿海地区的钢铁制品比北方容易锈蚀？    展示二： 1.为了防止家中的菜刀生锈，某同学设计了以下几种方案： ①每天用机油擦拭一遍 ②用完后保存在水中③擦干后用植物油涂抹 ④用干布把它擦干 ⑤用食醋涂抹 ⑥用酱油涂抹 ⑦用清水洗干净后迅速放进塑料袋中，并包裹好。合理可行的方案( ) A、①②③④⑥⑦ B、②③④ C、③④ D、⑤⑥⑦ 2.（1）铁在潮湿的空气中表面易生成一种暗红色的固体，主要成分的化学式为 ，如何用化学的方法除去表面的铁锈（用化学方程式表示） 。 （2）铁丝在纯净的氧气中燃烧的化学方程式为 。 （3）将少量的铁粉加入到足量的硫酸铜溶液中，反应结束后，溶液中含有的金属离子是 ,反应的化学方程式为 。 (15min) 总结归纳环节 随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结） §6.4珍惜和保护金属资源 一、探究钢铁锈蚀的原因 1.钢铁锈蚀的主要因素 2.铁锈，其主要成分是 。（化学式）由于铁锈是一种 的物质，水分子和氧分子能穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至全部被锈蚀。当铁接触易跟它发生反应的化学物质（如酸）时，就更容易被锈蚀。 3.防止钢铁生锈的原因： （1）保持铁制品表面的 。 （2）在铁制品表面覆盖 ，如在钢铁制品上 、 、 或镀上一层 。 （3）改善铁的内部结构：把铁制成            。 二、金属保护 ； 1.从资源的采掘和开发方面 ； 。 2.从保护金属材料和制品方面——防止锈蚀 当堂反馈（10分钟） 1．能解释“古代铁制品保存至今的很少”的