第02讲：标点符号的综合运用-2023年小升初新七年级语文暑假衔接讲义（统编版）

【基础知识】 标点符号的综合运用 第贰讲 学习目标 壹 1、 了解常用标点符号意义及其使用规则； 2、 熟悉标点符号的易错点； 3、 学会找出标点符号错误并进行修改。 考题链接 贰 1、 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（    ） A．为倡导多读书，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。 B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。 D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？ 2、 语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。 (1)____快来呀____杰里冲着我大喊____他是我最好的朋友____就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼__这没道理___ (2)但是通向顶部的路看起来更糟___更高__更陡__更变化莫测____我肯定上不去。我听见有人在哭泣___呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 知识预热 叁 留不留 明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季节，淫雨连绵， 他只好住在朋友家里。几天过去了，看朋友毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅写了一张字条：“下雨天留客天留我不留”朋友心里想：你这个看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道： “下雨天留客，天留我不留。”他明白了主人的用意，对朋友用这种使自己难堪的作法非常生气。他仔细一看，见未加标点，于是提笔加上标点，成为___________________________________一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸红了。 思考：才子怎么修改的，请空白处补充。 知识链接 肆 基础知识 1、 什么是标点符号？ 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。标点符号分为点号、标号两大类。 1. 点号表示口语中不同长短的停顿， 点号 句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 。 ？ ！ ， 、 ； ： 2. 标号表示书面语言里词语的性质或作用。 标号 引号 括号 破折号 省略号 书名号 连接号 间隔号 “ ” ‘ ’ （ ） [ ] { } —— ······ 《 》〈 〉 — · 技巧点拨 1、 点号 (1) 句末点号包括句号、问号、感叹号三种 表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1、 句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿；语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。 例： (1) 北京是中华人民共和国的首都。 (2) 请您稍等一下。 2、 问号（？） 问号用在疑问句末尾的停顿，表示疑问语气；反问句的末尾，也用问号。 例： (1) 他叫什么名字？ (2) 去好呢，还是不去好？ (3) 难道你还不了解我吗？ 注意事项 A、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例 B、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。 C、有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。 D、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。 E、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。 3、 感叹号（！） 感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿；语气强烈的祈使句末尾，也用感叹号；语气强烈的反问句末尾，也用感叹号。 例： (1) 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ (2) 我多么想看看他老人家呀！ (3) 你给我出去！ (4) 我哪里比得上他呀！ (2) 句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 1、 逗号（，） 表示一句话中间的停顿；句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号；句子内部状语后边如需停顿，用逗号；各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 例： 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 对于这个城市，他并不陌生。 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 2、 分号（；） 表示复句内部并列分句间的停顿。 例：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 注意事项 A、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。 B、并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。 3、 顿号（、） 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。 例： (1) 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 (2) 原子弹