1.1 地球的宇宙环境-【教学帮】2023-2024学年高一地理同步教学课件（湘教版2019必修第一册）

第一节　地球的宇宙环境 第一章　宇宙中的地球 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 课程标准 1.运用天体系统模式图识记天体的类型，理解不同级别天体系统的关系，提高学生的地理实践力。 2.描述太阳在宇宙中的位置，掌握八大行星的名称、位置和相关特征，会画太阳系八大行星位置示意图。（区域空间认知） 2 目录 人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 特殊行星——地球 01 02 03 wps稻壳儿佳誉设计原创链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_6_8_3 3 1.你听说过宇宙大爆炸吗？ 2.你知道地球在宇宙中的位置吗？ 如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？ 地球真的会发光吗？ 这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？ 1.人类对宇宙的认识 古代 ”盖天说“ ”浑天说“ 公元2世纪 托勒密 ”地心说“ 16世纪 哥白尼 ”日心说“ 2016 年9 月，500 米口径球面射电望远镜在贵州平塘的喀斯特洼坑中落成启用。它拥有30 个标准足球场大的接收面积，是目前世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜，被誉为“中国天眼”。该望远镜成功运行后，其超强的灵敏度显著提高了人类探索宇宙的能力。 图 1-2 500米口径球面射电望远镜(英文简称FAST) 宇 宙 上下四方曰宇，古往今来曰宙 现代天文学家认为，宇宙是所有时间、空间和物质的总和，是我们这个物质世界的整体。天文学家把人类已经观测到的有限宇宙，叫做“可观测宇宙”或“已知宇宙”，其半径约137亿光年。 长度单位 物质性 宇宙是物质的。 运动性 宇宙中的一切在不断运动。 宇宙的特点 2.多层次的天体系统 恒星、星云是最基本的天体 星云 恒星 行星 卫星 彗星 流星体 天体的概念 宇宙中恒星、星云、行星卫星、流星、彗星等各种物质的统称 12 星云 由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体； 主要物质是氢； 质量巨大； 有些能自己发光； 是最基本的天体。 仙女座星云 蟹状星云 恒星 由炽热气体组成； 能自身发光的类球状天体； 质量巨大； 最基本的天体； 太阳是离地球最近的恒星。 金星 水星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 行星 围绕恒星运行的,质量较大的球状天体,行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮 卫星 围绕行星运行，质量比其绕行的行星小，本身不发光，表面反射恒星光而发亮。 彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。 哈雷彗星呈云雾状外貌.绕日公转方向(自东向西)与八大行星绕日公转方向相反。 接近太阳的时候,外层物质会呈现出背向太阳的尾状。(扫帚状) 大 气 层 流 星 体 流 星 地表 陨石 非天体 天体 非天体 人造天体 人造卫星、空间站、宇宙飞船、航天飞机、太空实验室等。 天体 自然天体 人造天体 恒星 太阳 行星 地球 卫星 月球 星云、彗星、流星体 航天飞机、宇宙飞船、人造卫星 1.天体 如何判断是否为天体？ 天体判断 1.天体的判断——“三看法”判断某一物体是否属于天体 一看空间位置:看其是否位于地球大气层之外,只有在地球大气层之外的才是天体。进入地球大气层或落回地面的物体、未发射的卫星等都不属于天体。 二看物质形态:看其是不是宇宙间的物质, 一些自然现象不属于天体,如流星现象、陨石等。 三看运转轨迹:看其是否在一定的轨道上独自运转。 依附在其他天体上运行的物体不属于天体, 如在火星上考察的火星车、已经着陆月球的月球车等。 21 天体系统 1.天体系统的判断依据 相互吸引 相互饶转 运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 22 地球所处天体系统，按从高到低的级别，依次为总星系、银河系、太阳系和地月系。 说明：总星系就是人类目前所认识的宇宙范围，即可观测宇宙。 总星系 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星系 地月系 其他行星系 ①组成：地球+月球。 ②中心：地球。 ③月地距离：平均为38.4万千米。 地月系 ①组成：太阳、行星及其卫星和行星际物质等构成 ②中心：太阳 ③日地距离：平均为1.5亿千米 太阳系 ①组成：1000亿颗以上像太阳这样的恒星。 ②距离：银河系的直径为10万光年；太阳系与银河系中心距离大约为3万光年。 银河系 ①组成：银河系+河外星系； ②目前人类所知的最高一级天体系统。 总星系 下列属于天体的是（ ） 河外星系、太阳系、地球三者之间的关系符合下列示意图中的（ ） B D 银河系 银河系是由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统。 在银河系中，有1000亿颗以上的恒星。银河系的直径约10万光年。 太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。 太阳系 太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星