8 冀中的地道战（课件）统编版语文五年级上册

冀中的地道战 8 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 1 任务： 参观地道战纪念馆， 感受人民智慧与斗志 第一课时 闯过关卡 获得门票 周而复（1914—2004），当代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日为题材的长篇小说《长城万里图》，散文报告尔集《诺尔曼·白求恩》《晋察冀行》等。 关卡 了解作者 1 侵略 堡垒 搁置 陷阱 拐弯 岔道 任丘 qīn lüè lěi rén qiū gē chà guǎi xiàn 关卡 字词大通关 词语我会认 2 地名，在河北省。作姓氏时，也读rén，不能读成rèn。 多音字我会读 任 rèn rén 任丘 任性 任意 略 堡 党 丘 侵 蔽 陷 拐 妨 筑 生字我会写 点击生字观看生字视频 dǎng 书写指导 注意前三笔是竖、点、撇，不能写成点、点、撇。 8 bǎo 上下结构，上长下短。 bì 注意下半部分“ ”的笔顺为点、撇、竖、横折钩、竖、撇、点，“攵”不要写成“夊”。 xiàn 注意写“臼”时，先写左边，后写右边，最后封口。 读了课文题目后，你产生了哪些疑问？ 冀中在哪里？ 地道是什么样的？ 在地道里如何作战？ 关卡 学习提高阅读速度的方法 3 根据学习提示的要求，带着问题默读课文，记下自己的阅读时间，再写下在阅读中产生的新问题。 （2）为什么要在地道里作战？ （1）读课文用了（ ）分（ ）秒 检测阅读效果 （3）人们在地道里是怎样生活，如何面对敌人的？ 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战的斗争方式。 地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞里常备着生活所需的东西，在里面住三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，人在里面既不气闷又不嫌暗。 地道的出口开在隐蔽的地方，而且设置了对付敌人的各种机关。地道里面设置“迷惑洞”，让敌人分不清活道和死道；每隔一段距离设置“孑口”，一个人守住，敌人就无法过去。 请阅读速度快、理解准确的同学和大家分享一下阅读收获，谈一谈带着问题阅读，如何做到提高阅读速度。 交流阅读体会 课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如“大扫荡、孑口”，但是这些词语不影响我对课文内容的理解，我选择暂时忽略。 读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这个自然段肯定要具体说怎么了解地面上的情况这一话题。 说一说：你在阅读过程中产生了哪些新的问题？ 作者为什么要介绍冀中的地道战？ …… 人们在地道里怎么了解地面上的情况？ 梳理主要问题 思考：哪些问题有助于更快地提取课文的关键信息，更快地把握课文的内容和主旨？把自己在阅读中产生的新问题梳理一下。 为什么要进行地道战？ 人们在地道里怎么生活？ 人们在地道里怎么对付敌人？ 人们在地道里如何防御敌人的攻击？ 人们在地道里怎么了解地面上的情况？ 地道战取得成功的原因是什么？ 和课文内容和主旨有关的问题： 带着这些问题，综合运用提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了什么内容。 提示 阅读过程中，有些问题可能会从课文中直接找到答案，有些可能需要经过思考才能明白。还有些问题可能不能在文中找到答案，但是不影响理解整篇课文，这样的问题可以暂时忽略，以后再查阅资料寻求答案。 课文首先告诉我们为什么要进行地道战，即为了反击敌人的大扫荡；接着分别从地道如何保障人民的生活和生产、如何打击敌人、如何防御敌人、如何传递信息等方面具体介绍了地道；最后总结全文，说明地道战的威力。 恭喜你闯过关卡，获得纪念馆门票！ 地道战纪念馆门票 副券 NO.xxxx 冀中的地道战 8 第二课时 语文 五年级 上册 24 参观纪念馆 参观第 站 地道战资料区 地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。 1 自由读第1、2自然段，说一说地道战产生的原因。 “大扫荡”是日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行的疯狂的围剿。 “烬灭作战”——“三光”政策 烧光、杀光、抢光 资料链接 参观第 站 地道构造区 2 自由读第3、4自然段，说一说：这两段话讲了哪些内容？ 对地道作用的总体介绍，概括地写出地道的构造和作用。 功能齐全 隐秘性强 较为舒适 写地道的保障功能，能给人民群众提供足够的生活空间。 30 参观第 站 地道战斗区 3 自由朗读第5自然段，说一说人们如何利用地道对付想要进入地道的敌人。 可以借助抓关键词句的方法读懂内容 这一段主要写地道在抗击敌人方面的作用。 参观第 站 地道防御区 4 自由朗读第6自