Unit 2 Transportation Reading and Writing 说课课件-2022-2023学年中职英语高教版（2021）基础模块1

萍乡市工业学校 英语公共课 Unit 2 Transportation Reading & Writing 说课人：Tracy 目录 01 Teaching Analysis 教学分析 02 Teaching Design 教学设计 03 Teaching Reflection 教学反思 contents 目录 01 02 03 04 contents 目录 2 01 Teaching Analysis 教 学 分 析 Analysis of teaching material 跨文化 理解 自主学习 职场语言沟通 思维差异感知 Book 1 Module 1 学科核心素养 “十四五”职业教育国家规划教材 三大主题范围 8个主题 涵盖衣、食、住、行、人际交往、文化、社会、自然等内容 Warming-up Listening & Speaking Reading & Writing Language Practice Culture Understanding Group Work 教材结构 教材内容 “十四五”... text has been truncated due to evaluation version limitation. 4 Analysis of teaching material Unit 2 Transportation Reading & Writing 主题语境：生活与学习-出行问路、交通旅行 文本内容为酒店员工培训手册内关于酒店位置、机场/火车站到酒店的交通出行路线 学习过问路使用的词汇、句型 懂得如何回应他人的询问并提供行走路线及交通工具的建议 Previous Listening & Speaking 在本单元之前的学习中对交通工具、交通方式已有基本认识 （信息型文本） 强化语言基础 掌握正确的阅读策略 培养学科思维 Analysis of students 本科授课对象为中职高一学生，英语基础比较薄弱，相关话题的语言积累不足。对于不同类型文本的接触较少，且缺少一定的阅读技巧。 课堂上思维较为活跃，乐于参与课堂活动，容易被分散注意力，学习的持续动力不足。 因此，学生需要 学生现状 强调趣味互动，由浅到深的课堂设计 What ... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 Analysis of objectives 三维立体目标 知识目标 能力目标 情感、态度、价值观目标 能读懂酒店员工培训手册内的交通出行建议 能学会使用略读、寻读等阅读技巧快速准确获取关键信息 了解不同交通方式的优缺点，并能根据实际情况为顾客规划并描述合理的交通方案 能对不同交通方式的优缺点进行说明如：green, convenient, flexible, save time等 掌握用于并能使用重点词汇与句型描述交通路线，如take the subway/bus/taxi; start from; change for; get off等 进一步了解绿色出行的重要性，并实践更加环保的生活的方式 销售额 第一季度 第二季度 第三季度 33.3 33.3 33.3 Analysis of key and difficult points 能学会使用略读、寻读等阅读技巧快速准确获取关键信息 掌握用于并能使用重点词汇与句型描述交通路线，如take the subway/bus/taxi; start from; change for; get off等 了解不同交通方式的优缺点，并能根据实际情况为顾客规划并描述合理的交通方案 （高级输出） 重点 难点 Analysis of teaching methods 情境教学法 任务驱动法 讲授教学法 教法 合作探究法 自主学习法 学法 02 Teaching Design 教 学 设 计 Teaching Design 英语学科能力3*3要素，三个一级指标，9个二级指标 终极目的 ：知识迁移 学习理解 应用实践 迁移创新 感知注意 记忆检索 提取概括 描述阐释 分析判断 整合运用 推理论证 创造想象 批判评价 信息输入 初阶输出 高阶输出 使用已有知... text has been truncated due to evaluation version limitation. 11 Teaching Design Before reading 读前 While reading 读中 After reading 读后 互动PK，引入主题 （感知注意，记忆检索） 热身，导入 总结，知识迁移 （批判评价） 主题升华 总结/思考 教师导学，学生自学，教师点拨 （描述阐释、分析判断） 寻读、精读 略