九上暑假预习：《湖心亭看雪》-2023年新九年级上册重点课文暑假预习课（统编版）

2023年新九年级上册重点课文暑假预习课（统编版） 《湖心亭看雪》 一、背景了解 张岱，字宗子，号陶庵，又号蝶庵居士。山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。清兵南下灭亡明朝，他曾参加过抗清斗争，可后来失败了。于是他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。擅长散文，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等绝代文学名著。 此文作于明末清初之时，叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。 二、文学常识一览——白描手法 白描是一种描写的方法，原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人；用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境；用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 三、课文解析 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 [译]：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 【余】：我 【俱】：全，都 【绝】：消失，停止 【是】：这 【更】：名词作动词，打更 【定】：完，结束 【拏（ráo）】：撑（船） 【拥】：抱，持 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 [译]：（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 【毳（cuì）】：鸟兽的细毛 【雾凇（sōng）】：水气凝成的冰花 【沆砀（hàng dàng）】：白气弥漫的样子。 【一】：全，满 【长堤】：西湖中的苏堤。 【痕】：印迹，痕迹 【芥】：原指小草，这里比喻船极其微小 【而已】：罢了 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。 [译]：到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 【对坐】：面对面坐着 【焉】：怎么 【更】：还 【客】：名词活用作动词，做客，客居 【及】：等到...的时候 【莫】：不要 【痴】：痴迷 【者】：……的人 【强（qiǎng）】：尽力，勉强 【白】古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” [译]：（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！” 【客此】客，做客。在此地客居。 【舟子】船夫。 【喃】象声词。 【相公】原意是对宰相的尊称，后转为对士人的敬称。 【痴】特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性；傻，本文为痴迷的意思。 【大雪】名词用作动词，下大雪。 【焉得】哪能。 四、文言字词整理 1.一词多义 是 是日更定：这 问其姓氏，是金陵人：判断动词，是 更 是日更定：古代夜间的计时单位，音gēng 湖中焉得更有此人：还，音gèng 一 余挐一小舟：数词，一 上下一白：全 白 上下一白：白色 余强饮三大白而别：杯 大 见余大喜：非常 余强饮三大白而别：大 余 余住西湖：我，第一人称单数 江干上下十余里间：多 2.词类活用 【大雪】 名词活用作动词，下大雪。 【客此】 名词活用作动词，在此地客居。 【炉火】 名词活用作动词，带着炉火。 【一芥】 名词活用作状语，像一根小草般微小。 3.古今异义 【余】 古义：我。（例：余住西湖）  今义：剩下。 【白】 古义：名词，酒杯。   今义：白色 五、文本探究  (1)课文是从哪几个角度写西湖雪景的?   课文从三个角度描写西湖雪景。①未游西湖时，概括式描写（侧面描写）:大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②游西湖时，先总写:天与云与山与水，上下一白。③后具体描