25灰雀（第2课时 课件）统编版语文三年级上册

灰　雀 第2课时 1 有一年冬天，列宁在郊外养病，他经常去公园看三只欢快的灰雀。一天，他发现胸脯深红的灰雀（ ）了。列宁询问小男孩，小男孩一开始说（ ）；列宁和小男孩交谈后，小男孩说（ ）。第二天，那只灰雀真的（ ）。列宁没有再问小男孩，因为他知道小男孩是（ ）的。 不见了 没看见 灰雀一定会飞回来 飞回来了 诚实 2 合作探究 探究一 找出体现列列宁和小男孩喜爱灰雀的语句 从文中哪些地方能看出列宁喜爱灰雀？画出相关语句读一读，然后和同学交流。 3 列宁对灰雀的喜爱 从哪里可以看出小男孩喜爱灰雀？ 小男孩捉走了灰雀，但是没有伤害它。 合作探究 探究二 抓语言，揣摩人物心理 默读课文第3~10自然段，找出列宁说的话，说一说他心里是怎么想的。 6 小男孩会不会见过灰雀呢？多问一个人就多一点找到灰雀的希望。 我这么说会触动小男孩还灰雀自由吗？ 小男孩真的会让灰雀飞回来吗？ 再读课文3~10自然段，找出小男孩说的话，说一说他心里是怎么想的。 他为什么问我呢？他知道了灰雀是我捉走的吗？如果告诉他，他会不会责怪我呢？ 虽然我很喜欢灰雀，可是别人也喜欢。看他这么难过，我得弥补我的过错。 我不能这么自私，我一定要把灰雀送回来。 合作探究 探究三 感受人物品质 读一读第11~13自然段，思考：灰雀飞回来了没有？这说明了什么？ 小男孩知错就改，是一个诚实的孩子。 10 列宁为什么问鸟，而不再问小男孩？ 列宁尊重和爱护小男孩。 合作探究 探究四 分角色朗读，读出语气 请大家朗读课文中的对话，想一想：如何才能把对话读好？ 12 1. 抓住人物的心理。 2. 抓住提示语。 多形式分角色朗读 1. 同桌分角色朗读。 2. 点名分角色朗读。 3. 师生分角色朗读。 本节课找出了体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句；抓住对话，揣摩了列宁和小男孩的心理；体会到了列宁对小男孩的尊重和呵护以及小男孩的诚实。我们也应该像小男孩一样做一个知错就改、诚实的孩子。 15 1．与家人一起练习分角色朗读课文。 2．预习下一课。 16 $