24司马光 第2课时（课件）-统编版三年级语文上册

司马光 第2课时 1 合作探究 探究一 运用多种方法理解字词的意思 借助注释、插图等理解字词的意思。 通过组词理解字词的意思。 庭 庭院 群：一群。 戏：游戏。 没：淹没。 众：众人。 石：石头。 4 根据语境，通过换词理解理解字词的意思。 登 爬上 足 脚 去 离开 5 理解文言文字词的方法： 1.借助注释、插图等。 2.给字组词。 3.根据语境，把一些词语换成现代汉语中的词语。 6 探究二 借助注释讲故事，体会人物品质 合作探究 借助注释讲故事。 1.把重点的的文言字词转换成现代汉语来讲述。 2.按故事发展的顺序讲述。 3.可以根据插图中人物的表情，试着揣摩人物内心，想象人物说的话，并把这些内容添加到故事中。 要求： 7 司马光与一群小孩儿在庭院里游戏，一个孩子爬到水瓮上玩，一不小心失足掉进瓮中被水淹没了。其他小孩儿都吓跑了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水瓮砸破，水喷涌出来，小孩儿得救了。 司马光是一个怎样的孩子？有什么样的品质？ 从哪里能看出来？ 临危不惧 机智勇敢 合作探究 探究三 理解文意，背诵课文 带着自己的理解再次读一读，注意读好停顿。 群儿___________，一儿________，________没水中。众皆________，光_____________________，水____，儿得活。 借助提示把古文背下来。 合作探究 探究四 对比体会文言文与现代文的不同 文言文中有许多词语是单个字。 文言文中有些句子很短。 文言文和现代文中对人的称呼形式不一样。 12 本节课了解了故事大意，体会到了司马光临危不惧、机智勇敢的品质，同时了解了文言文和现代文的区别。 13 将《司马光》这个故事讲给家人听。 14 $