Unit1 Hello A Let’s talk（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

Unit1 A Let’s talk教学设计 课题 人教PEP 三年级上册Unit1 Hello! 课时 第1课时 课型 对话课 一、目标依据 课程标准： 1. 能在图片的提示下听懂简单的对话并做出适当的反应； 2. 能根据录音模仿说话，并相互交流简单的信息； 3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。 英语学科核心素养： 语言能力：在熟悉的语境中，能较为熟练地使用英语语言知识相互交流问好； 文化意识：有兴趣和意愿了解并比较具有文化多样性的活动和事物； 思维品质：根据不同的环境条件，客观分析各种信息之间的关联和差异，发现产生差异的基本原因，从中推断出它们之间形成的简单逻辑关系； 学习能力：认识到英语的重要性；对英语学习感兴趣；有学习动力； 二、教学内容分析 本课时为单元学习的第1课时，课型为对话课。 主要共有两个部分，第一部分是Let’s talk，教材通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习核心句型：Hello/Hi, I’m...让学生感知上述句型的语义及语用情境。能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m...介绍自己。 第二部分是Let’s play，本活动是要求一位学生戴上头饰，扮演一个人物角色，跟其他学生打招呼，进行自我介绍。着重练习核心句型：Hello/Hi, I’m...让学生在初次见面的情境中运用I’m...介绍自己。教师可以选出8个学生，分别将头饰发给他们。全班分成8竖排，带上头饰的这8个学生每人负责一竖排，并分别跟竖排的每个同学做自我介绍。全部介绍完后教师选出另外8个学生重复这个活动。教师巡视全班，帮助说的不好的同学正音。 本课时为三年级上册第一个课时，单元主题为Hello!是学生接触英语的第一节课，是培养学生学习兴趣的最重要的时机，因此教师可设置一些可以抓住学生兴趣的活动环节。 三、学习者分析 1. 由于三年级是小学英语的始开年级，学生对英语学习兴趣的建立在本节课上尤为重要，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口，让学生在轻松愉快的环境里学习。 2. 三年级学生年龄较小，学习积极性高，对英语学习充满兴趣，但是注意力不能较长时间的集中，为了稳定学习兴趣，教师要把握好课堂节奏，适当做一些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养学生学习的兴趣。 3. 由于学生在此之间没有接触过英语，教师在课堂上要穿插课堂用语和课堂指令的渗透，可以利用表情、动作等肢体语言帮助学生理解老师的意思，必要时出现汉语也是可以接受的，但当学生形成意识后，教师尽量使用英语与学生交流，培养学生英语的英语思维。 四、学习目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 能够在语境中听懂、理解单词Miss，句子Hello/Hi, I’m ...并能正确朗读； 2. 在情境中能运用Hello/Hi, I’m ...进行进行自我介绍，学会见面打招呼，让学生在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的； 3. 激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 五、学习重点和难点 学习重点：能听懂、理解单词Miss，句子Hello/Hi, I’m ...并能正确朗读。 学习难点：在情境中能运用Hello/Hi, I’m ...进行自我介绍，学会见面打招呼，让学生在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 六、教学准备 平台：优教智慧教育云平台 资源：PPT课件、视频、图片等 工具：教学一体机、实物投影仪等 七、教学流程图 八、教学过程 教师活动 学生活动 课前：资源推送，前置预学 发送任务单及预习资源： Unit1 A Let’s talk任务单 Unit1 Let’s sing歌曲动画 Unit1 A Let’s talk教材动画 根据任务单学习过程，跟唱本课歌谣，预习本课对话。 课中 环节一：Warm-up/Review 教师活动1：Let’s sing. 呈现本课歌谣ABC song让学生跟唱歌谣，感知英语字母的发音。 教师此时要引导学生关注动画内容和模仿教师的发音口型。 教师活动2：Catch the plane. 介绍游戏Catch the plane引导学生读出快速闪过的飞机下的字母，看谁反应的最快。 如果有学生回答错误，教师可以暂停游戏，以提问的方式来引导学生说出正确答案。 学生活动1： 观看视频动画，跟唱歌谣，模仿歌谣。 学生活动2： 快速回答飞机下面的短语，看谁的反应又快又准，复习上一节课的重点短语。 设计意图： 活动1：歌曲热身，活跃气氛，激发学生的学习欲望。 活动2：快闪快答，联系英语字母，锻炼反应能力。 环节二：Lead-in and Presentat