21大自然的声音（课件）-统编版语文三年级上册

《 大自然的声音 》 1 1.认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。 学习目标 大自然有许多美妙的声音，只要你细细地听，就能感觉到。风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的歌手。 生字认读 妙 奏 呢 喃 伟 击 汇 miào zòu nán ní wěi jī huì 4 呢 ní （呢喃） （是呢） ne 造句：春天到了，小燕子从南方回来了， 在屋檐下呢喃。 造句：是呢，今天真的下雨了！ 多音字学习 课文的第一段有什么作用？ 这是全文的中心句，也是总起句，既照应课文题目，又引出下文中分别从风、水、动物三个方面向我们展示大自然美妙的声音。 6 演奏：用乐器表演。 词语理解 雄伟：雄壮而伟大。 充满：充分具有。 威力：强大的使人畏惧的力量。 7 滴（ ） 水滴 嘀嘀 呜呜 鸣叫 嘀（ ） 鸣（ ） 呜（ ） 美妙—— 力量—— 汇聚—— 轻快—— 美好 力气 汇合 轻松 近义词 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。动物是大自然的歌手。 10 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 拟声词：吱吱嘎嘎 轰轰隆隆 乒乒乓乓 哗哗啦啦 11 作者是怎样描写下雨的声音？ 敲敲打打，滴滴答答，叮叮咚咚 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 句中把风看成是音乐家,既说明了风吹过森林声音的好听,又体现了作者对风声的喜爱。 13 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 这段话运用了什么写作方法？写出了什么？ 运用对比的手法，写出了风在不同的季节，翻动不同的树叶时，以及微风拂过和狂风吹起时发出的声音不同。 是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量,可以唱出“大合唱”?一滴小雨滴能做到吗? 许多小雨滴汇聚起来,才拥有了巨大的力量。一滴小 雨滴做不到。 15 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。 本文通过描述______、______、______的美妙，向我们展示了大自然声音的美妙。文章告诉我们，只要用心去感受周围的一草一木，就会发现大自然的_____,表现了作者对大自然的______。 风声 水声 美妙 动物声 赞美 概括主题 课后作业： 生活中你听到了哪些大自然的声音呢？按照课文中的形式写一写，我们下节课一起交流。 18 谢 谢 观 看 19 森林狂想曲 吴金黛 森林狂想曲 Blues 278772.03 $