03 修辞手法及其表达效果-2023年暑假初升高语文真题考点衔接练（全国通用）

2023年暑假初升高语文真题考点衔接练（全国通用） 衔接点03 修辞手法及其表达效果 【题型衔接】 本考点在初中阶段的测试中常以选择题和主观题的形式出现，考查的修辞多为比喻、拟人等，难度不是很大。 在高中阶段以选择题或主观题形式出现，选择题侧重考查修辞手法的辨析，主观题侧重考查分析修辞手法的表达效果，包括修辞手法本身的表达效果以及在语境中的表达效果，答题时要注意要点全面。 【考点衔接】 常见修辞及其表达效果 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。 常见的修辞手法有很多，主要有以下八种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。 1．比喻 比喻就是打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一些事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言形象、生动，富有感染力。 作用：能使事物生动、形象、具体、简洁，给人以鲜明的印象 比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。） 比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。 （1)明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛) 乙(喻体)。 （2）暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。 （3）借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! 注意：明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。 具体见下表： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 注意： 不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。 在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：     ①表示比喻的：他长得很像他哥哥。     ②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。     ③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。     ④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。   2．比拟 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。 （1）拟人： 拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。 如：〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清 〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》杜甫 〈3〉古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （2）拟物(借物模拟人）： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句： 〈1〉人群不顾一切，涌了上来。 〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 ②把甲事物当成乙事物来写。例句： 〈1〉火山发出一声咆哮。 〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁） 3．夸张 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。       作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，引起读者的强烈共鸣。 (1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 例句：（1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 例句：（1）他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。 （2）一个浑身黑色的人，站在老栓前面，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 (3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。   例句：农民们都说：“看见了这样鲜绿的苗，就嗅出了白面包的香味来了。”  4．对偶 字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。     作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，易于记忆，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 主要方式： 〈1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。     例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。    〈2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。     例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。    〈3〉串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。     例句：才饮长江水，又食武昌鱼。    5．排比 是把三个或三个以上结构相同或相似，语气