第26课《诗词五首——雁门太守行》教学设计 2022—2023学年统编版语文八年级上册

雁门太守行 教学目标 1、反复诵读诗歌,读懂古体诗韵律特点,理解诗歌的内容。 2、体会意境,把握情感。 教学重点 反复诵读诗歌,读懂古体诗韵律特点,理解诗歌的内容。 教学难点 体会意境,把握情感。 一、课前对话,导入新课 师:向同学们讲述李贺以诗求见韩愈的故事。 元和二年深秋的一天,小青年李贺带着一首诗去求见韩愈。当时,韩愈刚把客人送走,非常疲倦,准备休息。当他的门人把这首诗送给他时,他一边脱着衣服,一边很随意地看了送过来的诗歌。可是,当他看到开头两句诗时,便大为震惊,连忙请李贺进来详谈。而这首仅以开头两句就打动韩愈的诗,就是我们今天所要学习的《雁门太守行》。 二、探索新知 作者简介 李贺(790—816),唐代著名诗人,字长吉,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有《雁门太守行》《李凭箜篌引》《秦王饮酒》《梦天》等,有《李长吉歌诗》传世。 写作背景 《雁门太守行》:选自《李贺诗歌集注》卷一(上海人民出版社1977年版)。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载分析,诗作可能是在平定藩镇叛乱战争这一背景下写的。当时是元和二年,公元807年,李贺当时仅仅17岁。此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死卫国的英雄。 认准字音 提携(xié) 殷勤(yīn) 嗟(jiē) 谩有(màn) 文体知识 歌行体:行,歌行体,由汉代乐府诗发展而来,通常用“歌”“行”命名,音节、格律比较自由,可采用五言、七言、杂言,形式富于变化。东汉乐府诗歌中的《雁门太守行》是一首歌颂洛阳令王涣政绩的诗。雁门,指雁门关,泛指西北边塞地区。诗人李贺直接借用此题写边塞战争,这与唐人好借用旧题写当下题材的创作之风有关。 词语解释 (2) 黑云:此形容战争烟尘铺天盖地,弥漫在边城附近,气氛十分紧张。摧:毁。甲光:指铠甲迎着太阳发出的闪光。 (3) 金鳞:是说像金色的鱼鳞。这句形容敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 (4) 甲光:铠甲迎着太阳闪出的光。甲,指铠甲,战衣。 (5) 向日:迎着太阳。亦有版本写作“向月”。向:向着,对着。 (6) 金鳞开:(铠甲)像金色的鱼鳞一样闪闪发光。金:像金子一样的颜色和光泽。开:打开,铺开。 (7) 角:古代军中一种吹