Module6 Hobbies 模块教学设计（5课时）2022-2023学年外研版英语八年级下册

八年级下册 Module 6 Hobbies 模块教学设计(5课时) 模块主题:Hobbies 该主题属于“人与自我”范畴,“生活与学习”主题群中“丰富、充实、积极向上的积极生活”和“做人做事”主题群中“职业启蒙,职业精神”两个子主题内容。 一、模块内容分析 本模块由一篇日常简短对话,一篇记叙文以及综合运用的语篇组成。日常对话介绍了 Betty, Lingling,Tony三个人的收藏爱好以及各自对收藏这一爱好的观点。通过朋友之间的对话,初探爱好的意义。记叙文介绍David写作这一爱好的发展经历和带来的益处。通过阅读这篇个人爱好发展故事,认识到爱好可以发展成为特长,甚至带来成功,发展成为职业。综合运用语篇设置多个任务要求以及一个module task ,综合考察学生听、说、读、写能力。 本模块的核心语言主要围绕爱好展开,涉及运用英语简单句对爱好的相关内容的描述。三个语篇涉及不同的语篇内容,第一个语篇日常对话是发生在Linling家中, Lingling的好朋友Betty和Tony到她家做客,欣赏Lingling收藏的扇子,进而展开关于他们共同爱好——收藏的交流和讨论,最终讨论出收藏的意义——收藏不在于藏品的价值本身,而在于它给人们带来的回忆。对话内容回答了what,why,where等问题,构建目标语言知识,为语言输出作好准备(stamp,shelf,coin,note,pound,dollar,valuable,with,as,value等)。第二个语篇是记叙文语篇,以简单句为语言结构,主要讲述一位中学生——David的写作爱好的发展过程以及这一爱好对他的影响,探究爱好对青少年成长的意义(sailing,activity,come out,as a result,success,pleasure,interest等)。听力文本关于男女生爱好的异同以及发展爱好的益处,阅读文本介绍青少年发展航海爱好的经历和感受,Around the world介绍英语国家人特别的爱好。由此认识爱好的多种益处,增强培养爱好的意识,培养文化意识和世界意识。 Hobbies 模块主题内容框架 体现模块核心素养综合表现得重点语言表达如下: 【句型表达】 What is your hobby? Why do you enjoy it? When did you start it? Where do you...? I enjoy/like/love.../I’m interested in... Because it’s valuable.../It brings me pleasure/... 【爱好表达】 collecting coins/stamps/fans... planting trees,looking after animals...、 【观点表达】 They must be really valuable. You can’t do anything with old tickets. The value isn’t always important 二、模块教学目标 模块教学目标 语篇 本模块学习后,学生能够: 1.通过说和看的活动,注意、感知主题相关的词汇表达, 如 stamp,coin,note,valuable 等,并围绕主题进行交流。(学习理解) 2. 通过听前预测,获取、梳理 Tony一家人收藏这一爱好以及Betty,Lingling和Tony三个朋友收藏这一爱好的关键信息。(学习理解) 3. 通过分析、判断识别不同的语调与节奏等特征所表达的 意义。(应用实践) 4. 基于关键信息,描述、阐释 关于爱好what,when,where,why,how等相关内容。 (应用实践) 5. 通过对语篇语言的推理,领会语篇蕴含的人文精神,尊重他人爱好,初探爱好的意义。(迁移创新) Unit 1 Do you collect anything? (2 课时) 6. 利用文章获取、梳理戴维与如何选择写作作为自己的爱好,以及该项爱好给他带来的益处。(学习理解) 7. 通过分析、判断何为好的爱好以及爱好的作用。(应用实践) 8. 通过内化增强自主学习意识。(应用实践) 9. 通过创造新语篇,迁移所学目标语言用于描述他人的爱好。(迁移创新) Unit 2 Hobbies can make you grow as a person (2 课时) 10. 通过看和说的活动,注意、感知简单句的句型, 并模仿句型结构,写句子。(学习理解) 11. 通过对survey格式的观察, 获取、梳理 survey的基本格式。(学习理解) 12. 基于关键信息, 描述、阐释对于爱好所展开的不同方面的问题(应用实践) 13. 基于课堂设定大背景,小组合作,将所学知识