Module 11 Way of life Unit 1 In China ,we open a gift later 听说课教案 2022-2023学年外研版英语八年级上册

教材：外研版英语 年级：八 授课时间/班级： 课题：Module 11 Way of life Unit 1 In China, we open a gift later. 文本解读 主题意义与主要内容（What） 本模块的主题语境属于“人与社会”下的“不同民族文化习俗和传统节日”。 本单元有两节听力材料，都与tradition相关。小听力是关于礼物习俗中的如何选择合适的礼物（tip: 根据对方的年龄特征、需求和喜好等）。大听力介绍了礼物习俗之中西方在接收礼物方式（是否双手接收）和拆看礼物时间（是否当面拆看）上的不同以及中国春节的一些习俗，如春节期间不理发，用红纸包压岁钱等。 写作意图 （Why） 通过选礼物和送礼物两个场景的对话内容，能培养学生根据对象的年龄特征、需求和喜好来选择合适的礼物，并能有礼貌地接受和表达感激的品质，凸显交际能力； 通过对不同国家和地区风俗习惯的介绍和比较，拓宽学生国际视野，引发进一步了解的兴趣，培养学生尊重文化差异意识；同时通过对中国春节传统文化的描述，培养学生传播民族文化和传统的责任感，增强民族文化自信。 文本结构与语言修辞（How） 两则听力内容主要使用一般现在时介绍礼物和春节的习俗。小听力内容是Lingling的生日即将来临，Daming和Betty打算给她买生日礼物，依据Lingling的年龄特征、需求和喜好，进行了礼物选择的讨论，最终一致决定买一本英语字典。大听力呈现了Lingling收受生日礼物的场景，引出中西方在接受礼物和拆看礼物习俗的文化差异，并以Betty的Tell me more连接礼物传统和春节传统两部分。注意本篇文本中用了大量感叹号，来表达人物在接受礼物、面对文化差异甚至冲突时所引发的强烈情感。 对话 主要内容结构 小听力 What to buy 提建议的句型结构: ①How about ...? ②We could... Why to buy it 从不同角度考虑礼物的思维方式的相关表达: ①She likes... ②She can... ③She’s too old for a toy. 大听力 第一部分通过同学们为玲玲赠送生日礼物的场景，引出了接受礼物的方式和打开礼物的时间不同： ①赠送礼物的相关表达：Here’s your gift. We’re happy you like it. ②表达接受礼物的心情: Oh,you remembered! What a surprise! Oh, thank you . I really wanted one. ③通过由Lingling接收礼物引发了中西方接收礼物的不同文化习俗的讨论，体现了文化冲突： You can ... / I don’t think I should ... / You needn’t ... 第二部分由文化冲突引发Tony和Betty对中国传统的兴趣，从而引出Daming和Lingling介绍中国春节的传统习俗以及内涵，传递中国人对luck的重视。 ①介绍风俗习惯时，根据不同程度选择合适的的情态动词和表达方式：绝大数人在意和表达文化禁忌的you must/ mustn’t...; 值得注意的You’d better （not）...;介绍节日的特色饮食和活动直接用陈述句：In the north of China, people eat a lot of jiaozi. In China, we open a gift later. 注意此处逻辑与序列，可以迁移到学生对更多风俗习惯的讨论。 ②介绍原因：It’s bad luck. / Because red means good luck. ③对风俗习惯差异的反应：You can’t be serious./ Perfect, they taste great! /That’s interesting等。 学情分析 总体表现 授课对象为八年级的学生，班级学生整体英语水平一般，具备一定的听说读写看能力，英语学习习惯和方法一般，知识主动迁移能力较弱，听说技能较弱。 特定情况 学生对中外的风俗习惯及其差异有丰富的生活经验与体验，对于这方面的话题有一定的兴趣和表达的欲望。 语言基础： （1）学生分散接触过must/ mustn’t/you’d better (not )...等情态动词的表达。 （2）在七年级上学期第十模块 Spring Festival 学习过春节的风俗习惯；在七年级下册模块八学过生日礼物的相关话题及表达；