4.5 制作3D动画（教案）-高一《Flash CS6动画制作案例教程》同步精品课堂（电工版2018）

课 题 模块四 制作3D动画 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《Flash CS6动画制作案例教程》作为中等职业学校计算机应用与软件专业数字媒体及其相关方向的基础教材，作为各类计算机动漫培训教材，本书采用案例教学、模块教学的方法，通过案例引领的方式讲述Flash CS6动画制作基础、工具的应用、基础动画、高级动画、应用文本、多媒体与脚本交互等最常用、最重要的功能和使用方法，并通过综合能力进阶全面展示Flash的动画制作技巧。 本节课内容为教材中模块四 第五部分 制作3D动画 学情分析 知识储备：理解使用变形面板旋转中对象、3D旋转工具等。 能力水平：掌握和理解使用变形面板旋转中对象、3D旋转工具等。 学习目标 知识目标：理解使用变形面板旋转中对象、3D旋转工具等。 能力目标：掌握和理解使用变形面板旋转中对象、3D旋转工具等。 素质目标：掌握和理解使用变形面板旋转中对象、3D旋转工具等。 学习重难点 教学重点：理解使用变形面板旋转中对象、3D旋转工具等； 教学难点：掌握和理解使用变形面板旋转中对象、3D旋转工具等。 教学方法 实物展示法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前对案例进行实操操作，让学生大致了解Flash CS6的基础知识和案例的主要内容的预习。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看实操内容，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 1、Flash中的3D Flash通过在舞台的 3D 空间中移动和旋转影片剪辑或 TLF 文本对象,可以创建 3 效果Flash 使用三个轴(X轴、Y轴、Z轴)来描述空间。X轴水平穿越舞台，并且左边缘的0Y轴垂直穿越舞台，并且上边缘的 0: 轴则进/出舞台平面(朝向或离开观众 )，并且舞台平面上的 Z=0。 通过使对象沿X轴移动或使其围绕 X轴或 Y轴旋转，可以为对象添加3D 视效果，若要使对象看起来离观察者更近或更远，可以沿Z轴移动对象，若要使对象看起来与观察者之间形成某一角度，可绕 Z轴旋转对象。3D 平移和3D 旋转工具都允许在全局 3D 空间或局部 3D 空间中操作对象。全局 3D 空间就是舞台空间。全局变形和平移与舞台相关。局部 3D 空间即为影片剪辑空间。局部变形和平移与影片剪辑空间相关。 3D 平移和旋转工具的默认模式是全局模式。若要在局部模式中使用这些工具，可单击工具面板“选项”中的“全局”切换按钮。在使用 3D 工具进行拖动的同时按【D】键可以临时从全局模式切换到局部模式。 使用Flash的3D功能，必须保证FLA文件的发布设置为Flash Player10和ActionScription 3.0. 1.Flash中的3D 1. 通过来源以及演变方式等知识的学习，完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让学生更好的理解和掌握。 2. 知识点在学生心理更清晰明了。 2、3D平移工具 可以使用“3P平移不具”不在 D 空间中移动对象。使用该工具选择对象后，对象的《轴、Y轴和 Z轴三个轴将显示在它的项部。X轴为红色、Y轴为绿色，而Z轴为黑圆点。 在Z轴上移动对象时，对象的外观尺寸将发生变化。外观尺寸在属性面板中显示为属性面板的“3D 定位和看”部分中的“宽度”和“高度”值。这些值是只读的。 （1）移动单个对象 （1）在工具面板中选择“3D 平移工具”。 （2）将该工具设置为局部或全局模式。通过选中工具面板“选项”中的“全局”切换按钮，确保该工具处于所需模式。单击该按钮或按[D]键可切换模式。 （3）用“3D 平移工具”选择一个对象。 （4）若要通过拖动来移动对象，可将指针移动到X轴、Y轴或Z轴控件上。指针在经过任一控件时都将发生变化。X和 Y轴控件是每个轴上的箭头，按控件箭头的方向拖动其中一个控件可沿所选轴移动对象，如图 4-42 所示。轴控件是影片剪辑中间的黑点，上下拖动Z轴控件可在 Z轴上移动对象。 （5）若要使用属性面板移动对象，可在属性面板的“3D 定位和查看”部分中输入 Y或 Z的值，如图 4-43 所示。 （2）同时移动多个对象 当选择了多个对象时，可以使用“3D平移工具”移动其中一个选定对象，其他对象